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Item La orientación educativa en España: mapeo sobre su estado actual (2010-2019)(Ediciones Universidad de Salamanca, 2022-04-01) Torrecilla-Sánchez, E. M.; Gamazo, A.; Sánchez-Prieto, J. C.La Orientación Educativa es una disciplina con una gran repercusión en el desarrollo de la vida de las personas dado su vinculación con el ámbito educativo en contextos escolares y no escolares. Desde su doble vertiente, como ciencia y profesión, da respuesta a necesidades sociales de diversa índole mediante ayuda especializada. Si bien, su avance se relaciona con la producción científica que facilita conocer, profundizar y mejorar todos los procesos de ayuda que se generan en los contextos sociales con vertiente educativa. Ante esta realidad, la finalidad de este trabajo es conocer el estado actual de la Orientación Educativa en España con el fin de facilitar resultados valiosos que permitan seguir avanzando en su aporte social. Por ello, se ha llevado a cabo un mapeo, metodología que facilita identificar y clasificar el máximo número posible de investigaciones relacionadas con la Orientación Educativa en España para ahondar el estado actual de la disciplina y detectar las limitaciones en temáticas de investigación. Para ello, se propusieron 9 preguntas de mapeo y se estableció una serie de criterios de inclusión que guiaran el proceso de selección de publicaciones. La búsqueda de artículos científicos se llevó a cabo mediante los repositorios WoS y SCOPUS utilizando la cadena de búsqueda “orientación AND educación AND España”, resultando un total de 559 artículos de los cuales fueron seleccionados, tras la aplicación de diversos criterios de inclusión, 220. El análisis de los artículos establece un aumento de investigaciones en Orientación en los últimos años, a la vez que una tendencia a desarrollar investigaciones en contextos escolares con vertientes cuantitativas fundamentalmente. Así, se establece la necesidad de seguir trabajando en estudios vinculados con contextos no escolares que favorezcan la comprensión y desarrollo global de la disciplina más allá de lo puramente escolar.Item Experiencia piloto para incorporar la ética informática de forma transversal en el Grado de Ingeniería Informática(Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza, 2021-10-20) García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.; Therón, R.; Vázquez-Ingelmo, A.; Gamazo, A.; González-González, C. S.; Gil Iranzo, R. M.; Frango Silveira, I.; Alier-Forment, M.Cuando se realiza cualquier desarrollo software se deben tener en cuenta una serie de implicaciones éticas relacionadas con el impacto que ese desarrollo puede tener en los valores humanos y sociales. En este sentido, de acuerdo con el ACM/IEEE-CS Computer Science Curriculum 2013, los graduados deben ser capaces de reconocer las cuestiones sociales, jurídicas, éticas y culturales inherentes a la disciplina de la informática. El presente trabajo describe una experiencia de innovación docente cuyo objetivo es incorporar los aspectos éticos relacionados con el desarrollo software en el Grado en Ingeniería Informática a través de un SPOC (Small Private Open Course). Para ello, se han realizado un conjunto de charlas online en torno al temario del SPOC, de tal forma que al finalizar el curso, se dispone de los recursos base para crear un conjunto de píldoras de vídeo.Item AI-Driven Assessment of Students: Current Uses and Research Trends(Springer, 2020-07-19) Sánchez-Prieto, J. C.; Gamazo, A.; Cruz-Benito, J.; Therón, R.; García-Peñalvo, F. J.During the last decade, the use of AIs is being incorporated into the educational field whether to support the analysis of human behavior in teaching-learning contexts, as didactic resource combined with other technologies or as a tool for the assessment of the students. This proposal presents a Systematic Literature Review and mapping study on the use of AIs for the assessment of students that aims to provide a general overview of the state of the art and identify the current areas of research by answering 6 research questions related with the evolution of the field, and the geographic and thematic distribution of the studies. As a result of the selection process this study identified 20 papers focused on the research topic in the repositories SCOPUS and Web of Science from an initial amount of 129. The analysis of the papers allowed the identification of three main thematic categories: assessment of student behaviors, assessment of student sentiments and assessment of student achievement as well as several gaps in the literature and future research lines addressed in the discussion.Item Study for the Improvement of the Moroccan Public Higher Education System Based on a Strategic Plan for Learning Technologies(CEUR-WS.org, 2020-11-09) García-Peñalvo, F. J.; Rodríguez-Conde, M. J.; García-Holgado, A.; Sánchez-Prieto, J. C.; Gamazo, A.; Martínez-Abad, F.Within the framework of the comprehensive educational reform of Moroccan universities, the twinning project financed by the European Union has the general objective of accompanying, assisting and promoting the reform of the Moroccan higher education system within the framework of its strategic vision 2015-2030 and its approach to the European Higher Education Area, which has a twofold aim: to enhance the employability of graduates and to improve the governance of the university system. The purpose of this paper is to present the work carried out in the component 3 of this project, focused on the diversification of teaching methods (e-learning strategy). This component has aimed to provide guidelines and recommendations for addressing the main problems of Higher Education in Morocco and improving its quality.Item Estudio para la Mejora del Sistema Público de Enseñanza Superior de Marruecos Basado en un Plan Estratégico de Tecnologías de Aprendizaje(2020-11-09) García-Peñalvo, F. J.; Rodríguez-Conde, M. J.; García-Holgado, A.; Sánchez-Prieto, J. C.; Gamazo, A.; Martínez-Abad, F.En el marco de la reforma educativa integral de las universidades marroquíes, el proyecto de hermanamiento financiado por la Unión Europea tiene el objetivo general de acompañar, asistir y promover la reforma del sistema de enseñanza superior de Marruecos en el marco de su visión estratégica 2015-2030 y su enfoque del Espacio Europeo la Enseñanza Superior a fin de mejorar la empleabilidad de los graduados y la gobernanza del sistema universitario. El propósito de este documento es presentar la labor realizada en el componente 3 de este proyecto relativo a la diversificación de los métodos de enseñanza (estrategia de aprendizaje electrónico). Este componente ha tenido por objeto proporcionar directrices y recomendaciones para abordar los principales problemas de la enseñanza superior en Marruecos y mejorar su calidad.