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Item Introduciendo la perspectiva de género en la enseñanza universitaria: co-creación de guías docentes y proyectos de innovación(United Academic Journals, 2019-09-11) González-González, C. S.; García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.La co-educación permite abordar de forma sistemática procesos de enseñanza-aprendizaje que tengan en cuenta el género, la igualdad y la diversidad en los centros educativos. Sin embargo, en la enseñanza universitaria son escasas las propuestas de co-ducación y su consideración en las guías docentes, así como los proyectos de innovación sobre educación para la igualdad. Por ello, en este trabajo se presenta el proceso de diseño de co-creación de guías docentes, así como la ideación de proyectos de innovación educativa con perspectiva de género para la Universidad de Salamanca.Item Perspectiva de Género en Ingeniería Informática: Cuestionario GENCE(Grupo GRIAL, 2019-01) García-Holgado, Alicia; Mena, Juanjo; González-González, Carina; García-Peñalvo, Francisco JoséEl objetivo del cuestionario GENCE (GENder perspective in Computer Engineering) es identificar la opinión de las personas que cursan estudios de Ingeniería Informática en cuestiones relacionadas con el género y la informática. El cuestionario se ha diseñado como instrumento para medir el impacto de la incorporación de la perspectiva de género en los currículos de Ingeniería Informática.Item Educando para la igualdad en la universidad: experiencias de innovación docente en la enseñanza de la informática(2018-09-12) González-González, C. S.; García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.; Mena, J.La Educación para la Igualdad ofrece una propuesta metodológica para abordar procesos de enseñanza-aprendizaje con perspectiva de género en los centros educativos, principalmente en primaria y secundaria. Sin embargo, en el contexto universitario las iniciativas y propuestas metodológicas son todavía escasas. Por otra parte, la escasa presencia de las mujeres en las carreras tecnológicas es un problema internacional que debe ser abordada también desde la Universidad. Por ello, en este trabajo presentaremos dos experiencias desarrolladas en proyectos de innovación docente en la Universidad de La Laguna y en la Universidad de Salamanca para educar en la igualdad al alumnado de asignaturas relacionadas con la tecnología.Item Pretest y postest para evaluar la introducción de la perspectiva de género en la docencia de asignaturas de Ingeniería Informática(Grupo GRIAL, 2017-07-11) García-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco J.; Mena Marcos, Juan José; González González, Carina S.