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Issue DateTitleAuthor(s)
Sep-2016Technologically Reluctant Teachers. A TAM Based Study On Compatibility And Resistance To Change Among Pre-Service TeachersSánchez Prieto, J. C.; Olmos-Migueláñez, Susana; García-Peñalvo, Francisco J.
Mar-2016PLEs en contextos móviles: Nuevas formas para personalizar el aprendizajeHumanante Ramos, Patricio Ricardo; García-Peñalvo, Francisco J.; Conde-González, M. Á.
Nov-2016Relationship of knowledge to learn in programming methodology and evaluation of computational thinkingRojas López, A.; García-Peñalvo, Francisco J.
31-Dec-2016El empleo de recursos tecnológicos por parte del profesorado de la Universidad de Salamanca: uso personal y en docenciaHernández Ramos, J. P.; Torrijos Fincias, P.; Bielba Calvo, M.
2016Proyecto Europeo VALS y Semester of Code: Prácticas Virtuales en Empresas y Fundaciones relacionadas con el Software Libre a nivel EuropeoGarcía-Peñalvo, Francisco J.; Cruz-Benito, Juan
2016Las tabletas digitales en educación formal: Características principales y posibilidades pedagógicasSánchez Prieto, J. C.; Olmos Migueláñez, S.; García-Peñalvo, Francisco J.; Torrecilla Sánchez, E.
2016A TAM based tool for the assessment of the acceptance of mobile technologies among teachersSánchez Prieto, José Carlos; Olmos Migueláñez, Susana; García-Peñalvo, Francisco J.
Nov-2016Analysis of Knowledge Management Experiences in Spanish Public AdministrationGarcía-Holgado, Alicia; Cruz-Benito, Juan; García-Peñalvo, Francisco J.
13-Jun-2016Peer-to-Peer learning technologies, Visualisation and the education around the PersonGarcía-Peñalvo, Francisco J.
Nov-2016Education in the Knowledge Society Doctoral ConsortiumGarcía-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco J.; Ramírez Montoya, M. S.

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