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Item Measurement of the social construction of knowledge: validation and reliability of the K-Social-C instrument(Springer, 2022-04-26) Yañez-Figueroa, J. A.; Ramírez-Montoya, M. S.; García-Peñalvo, F. J.The social construction of knowledge developed in social innovation laboratories occurs through the open innovation approach, which is the focus of the present study. The study variables were measured with the K-Social-C questionnaire. It was necessary to consider the indicators of each of these variables reported in the literature and the characteristics of construct, content, and criterion validity and reliability to demonstrate solidly that the instrument measures what it is intended to measure. This document confirms the conceptualization and measurement of three variables: social construction of knowledge (SCK), open innovation (OI), and social innovation laboratories (SIL). The K-Social-C questionnaire is a self-administered instrument that can measure the three variables and their indicators. The questionnaire's validity and reliability were demonstrated through statistical procedures; the content validation and expert agreement were through Kendall's concordance coefficient and the content validity coefficient. We also calculated the internal consistency with Cronbach's alpha as the reliability coefficient. We extended the calculation with exploratory factor analysis and convergent and discriminant validity. However, to study the SCK, OI and SIL variables, we still had to consider the needs and social implications of innovation in each context.Item Social innovation laboratories for the social construction of knowledge: systematic review of literature(2021-10-05) Yañez-Figueroa, J. A.; Ramírez-Montoya, M. S.; García-Peñalvo, F. J.Social innovation laboratories (SIL) are spaces for the construction of knowledge where UNESCO’s Sustainable Development Goals can be met. The objective of the research was to identify the most relevant studies about the social construction of knowledge, within the framework of the SIL, related to environmental problems and to analyze them in order to propose solutions for sustainability. The method used to locate the articles published in open access, from 2010 to 2020, in Scopus, Web of Science and Google Academic, was the Systematic Literature Review. The findings show that the working groups are multidisciplinary and originate proposals from different areas of science. The products are built with an open approach. Universities are the spaces that most promote participation in the laboratories to generate sustainability actions applicable in real life and work is done to scale up the prototypes to local, national and international levels.Item Vinculación universidad-sociedad para la innovación educativa: Los casos de laboratorios ciudadanos(Síntesis, 2017-12-13) Yañez-Figueroa, J. A.; Ramírez-Montoya, M. S.; García-Peñalvo, F. J.El propósito de la Innovación educativa es impulsar cambios en la enseñanza para mejorar los aprendizajes y estar a la vanguardia en los procesos de transformación de las diferentes esferas sociales, donde es valioso poner en práctica lo aprendido a lo largo de la vida, así como generar espacios de intercambio académico para la construcción colaborativa del conocimiento. En la actualidad en el ámbito de la Innovación educativa se está tranformando la dinámica social ya que se han creado relaciones colaborativas entre los distintos entes sociales: la universidad, la empresa, el gobierno, las asociaciones y los ciudadanos. Dicha relación se impulsa mediante la apertura de organismos que promueven la formación de redes de trabajo interdisciplinario que tienen el objetivo de realizar actividades colaborativas en espacios creativos y con grupos de personas organizadas para crear proyectos de impacto social. Estos proyectos surgen en respuesta a las necesidades sociales y han permitido la proyección de los Laboratorios de innovación como escenarios de co-creación de soluciones a problemas y retos de la sociedad, así como a las demandas de los usuarios. En este capítulo se mencionan algunos de casos de éxito de universidades, empresas, gobierno y asociaciones que promueven la creación de proyectos a través de las metodologías de los laboratorios de innovación. El principal aporte que este capítulo proporciona a la innovación educativa está relacionado con el conocimiento abierto que se genera desde las ideas, a partir de los aportes de los participantes de los grupos interdisciplinarios. Este conocimiento es valioso porque se lleva a cabo en contextos reales, ayuda a resolver problemas en distintos ambientes y desde diferentes perspectivas de la ciencia, como una alternativa educativa que utiliza tecnología digital en sus redes de trabajo voluntario.Item Open innovation laboratories for social modeling sustainable society sensitive to social needs(2016-11) Yañez-Figueroa, J. A.; Ramírez-Montoya, M. S.; García-Peñalvo, Francisco J.Item Systematic mapping of the literature: social innovation laboratories for the collaborative construction of knowledge from the perspective of open innovation(2016-11) Yañez-Figueroa, J. A.; Ramírez-Montoya, M. S.; García-Peñalvo, Francisco J.