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Author: search.filters.author.Llorens Largo, F.

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    La enseñanza de la informática, la programación y el pensamiento computacional en los estudios preuniversitarios
    (Ediciones Universidad de Salamanca, 2017-07-22) Llorens Largo, F.; García-Peñalvo, F. J.; Morelo Prieto, X.; Vendrell Vidal, E.
    La enseñanza de la informática, la programación y el pensamiento computacional en los estudios preuniversitarios. The Teaching of Computer Science, Programming and Computational Thinking in Pre-University Studies. Número monográfico de la revista EKS
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    Educación en Informática sub 18 (EI<18)
    (Asociación Española de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2017-06-14) García-Peñalvo, F. J.; Llorens Largo, F.; Molero Prieto, X.; Vendrell Vidal, E.
    Se ha repetido hasta la saciedad que las tecnologías de la información (TI) están redefiniendo el mundo y la forma de relacionarnos. No solo han tenido un impacto tremendo en el ámbito tecnológico, sino que han estimulado cambios económicos, sociales y culturales. Nada escapa a esta revolución digital. Incluso esta transformación también debe considerarse a nivel personal. De forma que la informática ha impactado en el mundo de la educación, tanto en su vertiente de continente (informática educativa) como en la de contenido (educación en informática). Debemos preparar a nuestros jóvenes para enfrentarse al mundo en el que les tocará vivir dotándoles de las competencias necesarias para desenvolverse con éxito en el mundo digital, con el pensamiento computacional como paradigma de trabajo y la programación como herramienta para resolver problemas (Llorens, 2015). Hay en marcha, por tanto, una nueva alfabetización, la alfabetización digital, imprescindible para las nuevas sociedades y en la que debemos formar a los futuros ciudadanos. En particular, podemos definir la alfabetización digital como el compendio de aquellas capacidades que permiten a un individuo vivir, aprender y trabajar en una sociedad digital.