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Item Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de ingeniería informática(Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza, 2019-10-09) García-Holgado, A.; Vázquez-Ingelmo, A.; Mena, J.; García-Peñalvo, F. J.; González, C.; Sánchez-Gómez, M. C.; Verdugo-Castro, S.La brecha de género es uno de los principales problemas presentes en la sociedad actual. La igualdad, no solo de la mujer, sino de las diferentes identidades de género, forma parte de las prioridades de la Unión Europea, así como de gran parte de los países desarrollados. En particular, en las áreas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), la brecha de género es claramente visible tanto en el ámbito académico como en el profesional. En educación superior, de acuerdo con un estudio a nivel mundial, tan solo el 35% de todos los estudiantes matriculados en estudios STEM son mujeres. Existen un gran número de iniciativas que trabajan en reducir la brecha de género en diversos contextos, desde educación infantil y primaria, hasta el ámbito empresarial. El presente trabajo presenta un estudio piloto que permite validar el cuestionario GENCE definido en trabajos previos. Concretamente, se ha aplicado en el Grado de Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca con el fin de conocer la percepción de sus estudiantes en relación con la brecha de género tras aplicar un conjunto de acciones para fomentar la diversidad en el ámbito de la ingeniería.Item Inclusion of gender perspective in Computer Engineering careers. Elaboration of a questionnaire to assess the gender gap in Tertiary Education(IEEE, 2018-04-17) García-Holgado, A.; Mena, J.; García-Peñalvo, F. J.; González, C.Gender inequality is a global problem present in all facets of life to a greater or lesser degree. In the fields of Sciences, Technology, Engineering and Mathematics, both in career and work contexts, the gender gap continues. The percentage of women who study or work in the technology sector is around 25% according to different international reports. The incorporation of gender studies in the curricula is considered one of the main actions to close the gender gap in tertiary education. Education programs should approach conceptual mismatches between gender or sex and change its foundations to guarantee equal education for any person by limiting the influence of social stereotypes and dominant culture. There are few studies that aim at describing what is the main stream viewpoints among students from research instruments previously validated. This work describes the process to elaborate a questionnaire on gender perspectives and its validation in order to describe what students of Computer Engineering careers think and what changes can be implemented accordingly in future education programs to close the gender gap.Item Introducción de la Perspectiva de Género en la docencia de Ingeniería del Software(Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza, 2017-10-04) García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.; Mena, J.; González, C.La desigualdad de género es un problema a nivel mundial, pero se encuentra especialmente latente en el contexto de los campos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas sobre todo a nivel universitario y, por tanto, laboral. Motivar a las mujeres a estudiar ingeniería es uno de los objetivos que se pueden encontrar en los planes estratégicos no solo de grandes empresas tecnológicas sino también de organizaciones, instituciones y gobiernos. La incorporación de la perspectiva de género en los currículos de educación superior se considera un factor clave a la hora de que los jóvenes comprendan la realidad social. Bajo este marco surge el proyecto de innovación docente cuyo objetivo es incorporar la perspectiva de género en el currículo del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca. En el presente trabajo se describe la primera fase del proyecto, un caso de estudio en una asignatura de carácter obligatorio, Ingeniería de Software I.