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Item A brief overview of the Education in the Knowledge Society PhD Programme(2015-06-16) García Peñalvo, Francisco J.Presentation of the Education in the Knowledge Society PhD Programme of the University of Salamanca in the Erasmus+ KA1 School Education Staff Mobility “Improving the use of IT tools in English, Science and Maths Courses” meeting that was held at the Research Institute for Educational Sciences of the University of Salamanca, Spain on June 16th, 2015.Item Acciones para la adaptación de la docencia a la modalidad online en la Universidad de Salamanca ante la pandemia de la COVID-19(Grupo GRIAL, 2020-08-26) García-Peñalvo, F. J.Participación en las Jornadas Docentes USM: Nuevos tiempos exigen Modelos Docentes Innovadores, celebradas en la Universidad Técnica Federico Santa María (Valparaíso, Chile) el 26 de agosto de 2020.Item Activando el aprendizaje activo en el aula: el método Flip Teaching /Aula Invertida(Grupo GRIAL, 2020-01-20) Fidalgo-Blanco, Á.Curso impartido en la Universidad del País Vasco. Euskal Herriko Unibertsitatea. 20 y 21 de Enero de 2020. Este texto contiene las principales diapositivas utilizadas en las presentaciones teóricas junto con enlaces a videos o explicaciones adicionales con referencias a trabajos de investigación (principalmente del autor). Así mismo se incluyen (al final de cada apartado) una descripción más detallada de los mismos. Apartado 1: Una visión conceptual del método de Aula Invertida. Apartado 2: Trabajo de reflexión sobre el contexto actual en el que se enmarca el método de Aula Invertida. Apartado 3: Pasos y trabajo cooperativo a realizar para comenzar a trabajar con el método.Item La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior(2014-01-29) García Peñalvo, Francisco J.Conferencia "La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior". Mesa redonda: las TIC y sus metodologías de enseñanza y aprendizaje. Universidad Complutense de Madrid. Cursos de Verano de El Escorial 2007.Item Adaptación de la docencia en el contexto de la COVID-19. El caso de la Universidad de Salamanca(Grupo GRIAL, 2020-12-02) García-Peñalvo, F. J.Clase magistral impartida en el contexto de la Unidad I: Gestión de la Tecnología y del Conocimiento, de la asignatura Diseño y Evaluación de Recursos Informáticos del Máster Universitario en las TIC en la Educación: Análisis y Diseño de Procesos, Recursos y Prácticas Formativas, los días 1 y 2 de diciembre de 2020 en la Facultad de Educación, Universidad de Salamanca. Específicamente el tratado es cómo se adapó la docencia en la Universidad de Salamanca con motivo de la pandemia en marzo de 2020 y las decisiones tomadas de cara a la docencia en el curso 2020-2021.Item Adaptaciones de urgencia a la evaluación virtual en entornos habitualmente presenciales(Grupo GRIAL, 2020-04-17) Abella-García, V.; Grande de Prado, M.; García-Peñalvo, F. J.; Corelll, A.El webinar “Adaptaciones de urgencia a la evaluación virtual en entornos habitualmente presenciales” se impartió el día 17 de abril de 2020 de forma online organizado por el Grupo de Responsables de Docencia Online de las Universidades Públicas de Castilla y LeónItem Adaptatividad y Learning Analytics: Sinergias para el futuro de la formación on-line(2014-12-17) García Peñalvo, Francisco J.Seminario: Aprendizaje Adaptativo y Gamificación Universidad Internacional Menéndez Pelayo Palau de Pineda, Valencia, 9 de julio de 2014Item Alfabetización visual en los nuevos medios(Grupo GRIAL, 2018-05-10) García-Sánchez, F.Clase del módulo de Ingeniería Informática en el Itinerario Posgraduados “Ciencias Puras” de la Universidad de la Experiencia de la Universidad de Salamanca, impartida el 10 de mayo de 2018 en la Facultad de Educación.Item An overview of the Education in the Knowledge Society PhD Programme(2015-07) García Peñalvo, Francisco J.Presentation of the Education in the Knowledge Society PhD Programme of theUniversity of Salamanca in the ISEP of Porto Portugal within he Erasmus+ mobility framework, on July 23rd, 2015.Item Análisis de datos en mundos virtuales(2013-09-23) Cruz-Benito, Juan; Therón, Roberto; Pizarro Lucas, Emilia; García-Peñalvo, Francisco J.Congreso SINTICE 2013Item Analítica de Aprendizaje. Una perspectiva basada en analítica visual(2015-01-19) García Peñalvo, Francisco J.La ponencia “Analítica del Aprendizaje. Una perspectiva basada en analítica visual” fue impartida el 24 de marzo de 2014 en la Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) en Calatayud en el contexto del IX Curso básico de enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje.Item Aplicaciones prácticas de las arquitecturas orientadas al servicio(2011-05-16) Conde-González, M. Á.Item Aprendizaje adaptativo(2015-01-19) García Peñalvo, Francisco J.La ponencia “Aprendizaje Adaptativo” fue impartida el 6 de noviembre de 2013 en la Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) en Calatayud en el contexto del VIII Curso básico de enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje.Item Aprendizaje informal(2016-06-20) García-Peñalvo, Francisco J.La conferencia “Aprendizaje Informal” fue impartida el 20 de junio de 2016 en el MediaLab Prado de Madrid en el contexto de las VI Jornadas eMadrid “Unbundling Education”. El objetivo de esta charla es contextualizar el concepto de aprendizaje informal y su relación con las tecnologías educativas.Item Aprendizaje Informal en las Redes Sociales(2010-11-04) García Peñalvo, Francisco J.Item Aprendizaje Servicio. Una experiencia en Gobierno TI(Grupo GRIAL, 2017-10-16) García-Peñalvo, F. J.La conferencia “Aprendizaje Servicio. Una experiencia en Gobierno TI” fue impartida el día 16 de octubre de 2017 en la II Jornada: Aprendizaje Servicio y otras experiencias de innovación educativa en la UPM, dentro del Ciclo de Jornadas 2017. Tendencias en Innovación Educativa y su implantación en UPM. Presenta cómo se ha aplicado el aprendizaje-servicio en el contexto de la asignatura Gobierno de Tecnologías de la Información, del Máster en Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca.Item Arquitecturas Orientadas a Servicios(2015-03-20) Conde-González, M. Á.La conferencia “Arquitecturas Orientadas a Servicios” fue impartida el 20 de marzo de 2015 en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Salamanca a los alumnos del Máster en Ingeniería Informática y del Máster en Sistemas Inteligentes de la Universidad de Salamanca. El objetivo de esta conferencia es introducir el concepto de las arquitecturas orientadas a servicios y su relación con los contextos de Model Driven Architecture y de desarrollo de aplicaciones web. El índice de la conferencia es: 1. Introducción 2. ¿Qué es SOA? 3. Características de SOA 4. Modelando SOA 5. Recursos SOA 6. Casos prácticos: aplicación en el ámbito del eLearningItem Asociaciones y Orientación a Estudiantes Egresados: Barómetro de empleabilidad y empleo universitarios. Edición Máster 2017(Grupo GRIAL, 2018-09-05) García-Peñalvo, F. J.Presentación de las competencias genéricas en los estudios de máster según el Barómetro de empleabilidad y empleo universitarios. Edición Máster 2017 en la mesa redonda Asociaciones y Orientación a Estudiantes Egresados en el Congreso Internacional de Orientación Universitaria (CIOU 2018), celebrada el 5 de septiembre de 2018 en Zaragoza.Item Aspectos claves para publicar en revistas de alto impacto(Grupo GRIAL, 2025-05-07) García-Peñalvo, Francisco JoséEl webinar “Aspectos claves para publicar en revistas de alto impacto” se impartió el 7 de mayo de 2025 en el contexto de las IFE Talks del Tecnológico de Monterrey. El webinar tiene como finalidad ofrecer una guía práctica y estratégica para la publicación en revistas científicas de alto impacto, no solo como meta académica, sino como una herramienta para lograr visibilidad, reconocimiento y posicionamiento dentro de la comunidad científica global. La sesión se organiza en torno a cuatro objetivos fundamentales: comprender el ecosistema editorial internacional, identificar los elementos diferenciadores de un manuscrito, adoptar una visión estratégica de la publicación y evitar errores comunes. Se inicia con un análisis del ecosistema editorial, explicando qué caracteriza a una revista de alto impacto: alta visibilidad, frecuencia de citación y su inclusión en bases de datos como Web of Science o Scopus. Se introducen indicadores como el Journal Impact Factor (JIF), Journal Citation Indicator (JCI), el SJR y CiteScore. A su vez, se advierte sobre el uso excesivo de estos indicadores, destacando las críticas de iniciativas como CoARA, que abogan por una evaluación más justa de la calidad científica. Antes de escribir, se subraya la importancia de haber desarrollado adecuadamente el método científico, formulado preguntas relevantes, y seleccionado el tipo de artículo a redactar. Se hace énfasis en los acuerdos éticos de autoría, utilizando el sistema CRediT para describir la contribución de cada autor, y se presenta un ecosistema tecnológico para la escritura eficiente. Herramientas como Overleaf, Google Docs y ScienHub son recomendadas para la redacción colaborativa. Además, se destaca el uso ético de IA generativa y la integración de gestores de bibliografía como Zotero o EndNote. La redacción del manuscrito se organiza en torno a la estructura IMRaD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión). Cada sección se detalla con recomendaciones prácticas sobre contenido, estilo, claridad y rigor metodológico. Se ofrecen consejos sobre cómo redactar un título eficaz, construir un resumen comprensivo y definir palabras clave relevantes. Se insiste en cuidar aspectos formales como la coherencia, las referencias actualizadas y el cumplimiento estricto de las normas de estilo de cada revista. En cuanto a la estrategia de envío, se abordan los criterios para seleccionar la revista adecuada, cómo adaptar el manuscrito a sus directrices, y el envío correcto incluyendo la preparación de metadatos, imágenes y carta al editor. Esta última debe ser clara, concisa, profesional y personalizada. Ante la respuesta de la revista, se dan pautas para responder a los revisores de forma respetuosa y argumentada, facilitando la revisión con formatos claros y documentación precisa. Si el artículo es rechazado, se recomienda analizar los comentarios, reflexionar sobre mejoras, y considerar otras revistas candidatas. Finalmente, se ofrece una estrategia post-publicación que incluye la difusión en redes académicas y sociales, archivo en repositorios, seguimiento del impacto (citas y altmetrics), y participación en eventos académicos. Se cierra con una lista de errores frecuentes y consejos clave para una publicación científica exitosa, basada en el método, la claridad, la ética y una estrategia editorial bien definida.Item Aula invertida en la docencia universitaria(Grupo GRIAL, 2022-06-02) García-Peñalvo, F. J.Ponencia invitada en el Seminario Virtual “Experiencias Innovadoras en los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria”, organizado por la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila, dentro del Plan de Formación Docente del Profesorado de la Universidad de Salamanca 2021-2022. La ponencia se desarrolló el 2 de junio de 2022 de forma online. El objetivo de esta conferencia fue exponer cómo el método de aprendizaje activo conocido como aula invertida tiene diferentes modelos de implementación en la educación universitaria.