Projeto VISIR+. Contextualização da Matemática em Engenharia
Date
2017-09-13
Authors
Lima, N.
Viegas, C.
Zannin, M.
Marques, A.
Alves, Gustavo R.
Felgueiras, M. C.
Costa, R.
Fidalgo, A.
Silva, J. B.
Pozzo, M. I.
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Abstract
— O objetivo a longo prazo da educação em engenharia é formar profissionais capazes de dar resposta aos problemas e necessidades da sociedade. Nesta formação, a componente prática não pode ser descurada e nas últimas décadas a utilização de laboratórios remotos e de simulações tem-se generalizado, sendo um complemento ou alternativa aos laboratórios tradicionais. Este trabalho, no âmbito do Projeto VISIR+, apresenta os primeiros resultados de uma implementação didática levada a um cabo numa disciplina de matemática numa universidade brasileira. Nesta implementação foram usados em simultâneo o laboratório remoto VISIR (Virtual Instrument Systems in Reality), simulação e cálculo em cerca de 20% do conteúdo da disciplina. Os resultados obtidos, apontam que o uso de vários recursos pode de facto contribuir para um melhor desempenho dos estudantes, impulsionando o desenvolvimento de competências.
Description
Keywords
Laboratórios Remotos, VISIR, Estratégias de Ensino e Aprendizagem, Educação em Engenharia
Citation
Lima, N., Viegas, C., Zannin, M., Marques, A., Alves, G., Felgueiras, M. C., . . . García-Peñalvo, F. J. (2017). Projeto VISIR+. Contextualização da Matemática em Engenharia Actas del 1er Congreso Latinoamericano de Ingeniería, CLADI 2017 (13-15 de septiembre de 2017, Paraná - Entre Ríos – Argentina). Argentina: Editorial de la Universidad Tecnológica Nacional.