¿Cómo saber si es innovación docente la mejora que voy a hacer, pienso hacer, o quizás haga en mi asignatura?

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1707

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Fidalgo-Blanco, Á.	-
dc.contributor.author	Sein-Echaluce, M. L.	-
dc.contributor.author	García-Peñalvo, F. J.	-
dc.date.accessioned	2019-09-24T12:21:19Z	-
dc.date.available	2019-09-24T12:21:19Z	-
dc.date.issued	2019-09-24	-
dc.identifier.other	10.5281/zenodo.3457540	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1707	-
dc.description.abstract	Cuando el profesorado realiza cambios en su asignatura, principalmente si lleva tiempo impartiéndola, su propia percepción es suficiente para conocer el impacto de esta. Sin embargo, en muchas ocasiones no se sabe si ese cambio que ha realizado se puede considerar o no innovación docente. ¿Cuáles son las vías para identificar la innovación docente? y ¿qué problemática presenta cada vía?	en
dc.language.iso	es	en
dc.publisher	Grupo GRIAL	en
dc.subject	innovación educativa	en
dc.title	¿Cómo saber si es innovación docente la mejora que voy a hacer, pienso hacer, o quizás haga en mi asignatura?	en
dc.type	Presentation	en
Appears in Collections:	Conferences

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
QUÉ ES INNOVACIÓN Y QUÉ NO ES_M_v2.pdf		1,14 MB	Adobe PDF	View/Open

GRIAL repository