Publications
Permanent URI for this collectionhttps://repositorio.grial.eu/handle/123456789/34
Browse
3 results
Search Results
Item Retos para la inclusión de las mujeres en las carreras STEM(2021-01-29) González-González, C. S.; García-Holgado, A.La baja representación de las mujeres en las carreras STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) es un problema global que está siendo estudiado y afrontado a través de diversas iniciativas. En este trabajo se presenta un análisis de sobre los factores que influyen en la brecha de género en los estudios STEM, tanto en la elección de la carrera, la retención durante la misma, los apoyos e intervenciones que promueven la diversidad e inclusión. Asimismo, se destacan algunos de los principales retos e iniciativas que podrían ayudar a disminuir la brecha de género en las carreras STEM.Item Perspectiva de género y fomento de la diversidad en la docencia de Ingeniería del Software(AENUI, la Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática, 2020-07-06) García-Holgado, A.; Vázquez-Ingelmo, A.; García-Peñalvo, F. J.; González-González, C. S.La brecha de género en las ingenierías es un proble-ma que afecta tanto al ámbito educativo como al profesional. Existen un gran número de proyectos e iniciativas que trabajan las vocaciones en entornos preuniversitarios, así como iniciativas que fomentan la presentación de la mujer y la mejora de su situa-ción en los contextos profesionales de ingeniería. En el contexto universitario, los estudiantes deben recibir formación sobre igualdad. Sin embargo, faltan guías metodológicas prácticas sobre cómo introducir estos principios en las prácticas docentes y ejemplos de cómo llevar a cabo actividades educativas con pers-pectiva de género en las diferentes disciplinas univer-sitarias. Aunque este tema debe ser abordado en todas las áreas del conocimiento, es especialmente necesa-rio para los estudios de ingeniería debido a la brecha de género. El presente trabajo describe la incorpora-ción de la perspectiva de género en el contexto de la Ingeniería Informática a través de una experiencia piloto a lo largo de tres cursos académicos en la asignatura de Ingeniería del Software. Los resultados de la experiencia proporcionan un conjunto de prácti-cas que pueden transferirse a otras asignaturas de Ingeniería Informática, tanto a nivel nacional como internacional.Item Introduciendo la perspectiva de género en la enseñanza universitaria: co-creación de guías docentes y proyectos de innovación(United Academic Journals, 2019-09-11) González-González, C. S.; García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.La co-educación permite abordar de forma sistemática procesos de enseñanza-aprendizaje que tengan en cuenta el género, la igualdad y la diversidad en los centros educativos. Sin embargo, en la enseñanza universitaria son escasas las propuestas de co-ducación y su consideración en las guías docentes, así como los proyectos de innovación sobre educación para la igualdad. Por ello, en este trabajo se presenta el proceso de diseño de co-creación de guías docentes, así como la ideación de proyectos de innovación educativa con perspectiva de género para la Universidad de Salamanca.