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Item Analyzing the employability and employment factors of graduate students in Spain: The OEEU Information System(2015-11) Michavila, F.; Martín-González, M.; Martínez, J. M.; García-Peñalvo, Francisco J.; Cruz-Benito, JuanItem Detection of Non-Formal and Informal Learning in learning communities supported by social networks in the context of a Cooperative MOOC(2015-11) Cruz-Benito, Juan; Borrás-Gené, Oriol; García-Peñalvo, Francisco J.; Fidalgo Blanco, Á.; Therón, R.Item Semester of Code Evaluation: Questionnaire for academic supervisors(2015) García-Peñalvo, Francisco J.; Cruz-Benito, Juan; Griffiths, DavidItem Semester of Code Evaluation: Questionnaire for students(2015) García-Peñalvo, Francisco J.; Cruz-Benito, Juan; Griffiths, DavidItem Semester of Code Evaluation: Questionnaire for mentors(2015) García-Peñalvo, Francisco J.; Cruz-Benito, Juan; Griffiths, DavidItem Usalpharma: Una arquitectura software al servicio del aprendizaje en Mundos Virtuales(2015-09) Cruz-Benito, Juan; Maderuelo, C.; García-Peñalvo, Francisco J.; Therón, Roberto; Pérez-Blanco, J. S.; Zazo, H.; Martín-Suárez, A.Item Introducción y bienvenida a la segunda edición Premios de Investigación e Innovación en ESO, Bachillerato y Formación Profesional, PIIECYL 2015(Universidad de Salamanca (España). Instituto de Ciencias de la Educación, 2015-04-10) Rodríguez Conde, María José; García-Peñalvo, Francisco J.; Cruz-Benito, Juan; García-Holgado, Alicia; García-Sánchez, FelicidadIntroducción al Libro de Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2015 (PIIECYL 2015)Item Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2015 (PIIECYL 2015)(Universidad de Salamanca (España). Instituto de Ciencias de la Educación, 2015-04-10) Rodríguez Conde, María José; García-Peñalvo, Francisco J.; Cruz-Benito, Juan; García-Holgado, Alicia; García-Sánchez, FelicidadLibro de Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2015 (PIIECYL 2015), organizados por la Junta de Castilla y León en colaboración con el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) y el Grupo de Investigación en InteraAcción y eLearning (GRIAL) de la Universidad de Salamanca.Item Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2014 (PIIECYL 2014)(Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE), Universidad de Salamanca, 2014-05-30) Rodríguez Conde, María José; Cruz-Benito, JuanLibro de Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2014 (PIIECYL 2014)Item Detección de aprendizaje no formal e informal en Comunidades de Aprendizaje soportadas por Redes Sociales en el contexto de un MOOC Cooperativo(Instituto Politécnico de Setúbal (Portugal). Escola Superior de Educação, 2015-11-25) Cruz-Benito, Juan; Borrás-Gené, Oriol; García-Peñalvo, Francisco J.; Fidalgo Blanco, Ángel; Therón Sánchez, RobertoEste artículo recupera información y realiza análisis básicos sobre la participación de usuarios de entornos MOOC cooperativos en Comunidades de Aprendizaje soportadas por entornos hipermedia externos como las redes sociales. Para realizar este estudio, se ha analizado la interacción de los usuarios de un curso de la plataforma iMOOC que implementa cursos MOOC basándose en conceptos como el conectivismo, el aprendizaje colaborativo, la gamificación, o la adaptatividad, entre otros. Concretamente, en este estudio se trata de obtener información sobre las conversaciones que se desarrollan en comunidades de aprendizaje dentro de las redes sociales Google+ y Twitter de forma paralela a la plataforma iMOOC, de modo que a través de esta información sea posible establecer los tipos de aprendizaje que se produce en ellas (aprendizaje no formal e informal), así como realizar una estimación de cómo la interacción de los usuarios con los contenidos etiquetados en ellas les permite seguir conversaciones ya existentes o crear nuevas que les permitan ampliar o reforzar los contenidos que se tratan en el curso del MOOC.