Blended Learning en Perú: Estado de conocimiento y perspectivas de investigación

Abstract

Blended Learning se ha constituido en una modalidad “normalizada”, adoptada e implementada en el ámbito universitario. En ese sentido, reconocer su desarrollo en contextos específicos resulta significativo, en cuanto provee de información singular sobre sus dinámicas evolutivas. A fin de representar el desarrollo de las investigaciones en ese campo, y siguiendo el mapping sistemático como medio de aproximación a su conocimiento y perspectivas, se recuperó del repositorio digital nacional 56 productos científicos para su análisis. Los resultados evidencian una emergente producción científica sobre Blended Learning en Perú, “retratando” las áreas y ámbitos de formación priorizados en su estudio, al revelar al concentración de investigaciones en universidades públicas, situadas preferentemente en Lima, la capital del país, más a través de tesis que de artículos, siguiendo diseños cuantitativos y orientaciones tecnopedagógicas que enfatizan en modelos que combinan escenarios presenciales con virtuales, obviando otras posibilidades. De ese modo, sus dinámicas de desarrollo los aproximan a los contextos latinoamericanos y, distancia de los países ibéricos, dada su transición hacia otros modelos evolutivos del Blended Learning.