Efecto moderador de factores no cognitivos personales, familiares y escolares sobre la relación resiliencia-rendimiento académico matemático de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España: Un estudio a partir de PISA 2018
| dc.contributor.author | Redondo Blasco, V. | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-24T15:36:17Z | |
| dc.date.available | 2022-05-24T15:36:17Z | |
| dc.date.issued | 2022-05-24 | |
| dc.description.abstract | Efecto moderador de factores no cognitivos personales, familiares y escolares sobre la relación resiliencia-rendimiento académico matemático de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España: Un estudio a partir de PISA 2018Autor: Valentín Redondo Blasco Director: Fernando Martínez Abad Plan de Investigación Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento Universidad de Salamanca (USAL) Fecha: 24/05/2022 | en |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2611 | |
| dc.language.iso | es | en |
| dc.publisher | Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento | en |
| dc.subject | PISA 2018 | en |
| dc.subject | factores no cognitivos personales | en |
| dc.subject | relación resiliencia-rendimiento académico matemático | en |
| dc.subject | Educación Secundaria | en |
| dc.title | Efecto moderador de factores no cognitivos personales, familiares y escolares sobre la relación resiliencia-rendimiento académico matemático de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España: Un estudio a partir de PISA 2018 | en |