La producción científica sobre el blended learning en Perú: Avances y perspectivas
Date
2019-10-23
Authors
Turpo-Gebera, O.
García-Peñalvo, F .J.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract
El Blended Learning se ha constituido en una modalidad “normalizada”, adoptada
e implementada en el ámbito formativo. Considerando el mapping sistemático, la
investigación recupera 56 productos científi cos (tesis y artículos) del repositorio digital
nacional, que evidencian el desarrollo de este campo en Perú. Del análisis de los
resultados se evidencia una emergente producción científi ca que “retrata” las áreas
y ámbitos de formación priorizados, así también, evidencian la concentración de los
estudios en universidades públicas, situadas mayoritariamente en Lima, la capital.
Asimismo, la producción científi ca prioriza las tesis que los artículos, y preferentemente,
siguen diseños cuantitativos y orientaciones tecnopedagógicas del modelo combinatorio
(presencial y virtual), obviando otras posibilidades. De ese modo, sus dinámicas
evolutivas los aproximan a los contextos latinoamericanos y, distancia de ibéricos, dada
su transición hacia otros modelos.
Description
Keywords
Blended learning, Producción científi ca, Estado de conocimiento, Perú
Citation
Turpo-Gebera, O. y García-Peñalvo, F. J. (2019). La producción científica sobre el blended learning en Perú: Avances y perspectivas XXII Congreso Internacional Tecnología e innovación para la diversidad de los aprendizajes – EDUTEC 2019. Libro de Resúmenes de Comunicaciones (23-25 de octubre de 2019, Lima, Perú) (pp. 1087-1097). Lima, Perú: Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú.