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dc.contributor.authorAlonso de Castro, M. G.-
dc.contributor.authorGarcía-Peñalvo, F. J.-
dc.date.accessioned2023-11-03T18:22:43Z-
dc.date.available2023-11-03T18:22:43Z-
dc.date.issued2023-10-31-
dc.identifier.citationAlonso de Castro, M. G., & García-Peñalvo, F. J. (2023). Uso de las TIC y los proyectos de buenas prácticas Erasmus+. Supervisión 21, 70(70). https://doi.org/10.52149/Sp21/70.3en
dc.identifier.issn1886-5895-
dc.identifier.urihttp://repositorio.grial.eu/handle/grial/2977-
dc.description.abstractLa sociedad actual se enfrenta a cambios constantes que requieren una adaptación continua, lo que tiene un impacto directo en la educación. Para preparar a las personas para el mercado laboral es fundamental la formación continua, el aprendizaje electrónico o eLearning y el uso de las TIC. En este sentido, se llevan a cabo numerosos proyectos educativos, como los proyectos internacionales del programa Erasmus+. Estos proyectos permiten abordar necesidades comunes con instituciones educativas de diferentes países, obteniendo resultados valiosos que pueden inspirar y transferirse a otras instituciones similares. Los proyectos exitosos están disponibles en la Plataforma de Resultados de los Proyectos Erasmus+, algunos de ellos identificados como buenas prácticas que pueden servir como referencias. No obstante, es importante tener en cuenta que se deben adaptar a los sujetos y contextos en los que se aplicarán. En este artículo se reflexionará sobre estos aspectos y se presentarán algunos ejemplos de proyectos exitosos y de qué modo la inspección educativa puede contribuir en el éxito de iniciativas similares en los centros educativos con los que trabaja.en
dc.language.isoesen
dc.subjectOrganización y Planificación de la Educaciónen
dc.subjectTecnología de Los Ordenadoresen
dc.subjectProyectos Europeosen
dc.subjectbuenas prácticasen
dc.titleUso de las TIC y los proyectos de buenas prácticas Erasmus+en
dc.typeArticleen
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