Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2569
Title: | Educar y evaluar durante el confinamiento en España: mundo rural y urbano |
Other Titles: | Educating and Assessing during Lockdown in Spain: the Rural and Urban World |
Authors: | Díez-Gutiérrez, E. J. Gajardo Espinoza, K. |
Keywords: | Educación Educación a distancia Confinamiento Brecha digital COVID-19 Pandemia Desarrollo rural Desarrollo urbano |
Issue Date: | 14-Apr-2022 |
Publisher: | Ediciones Universidad de Salamanca |
Citation: | Díez-Gutiérrez, E. J., & Gajardo Espinoza, K. (2022). Educating and Assessing during Lockdown in Spain: the Rural and Urban World. Education in the Knowledge Society, 23, Article e26312. https://doi.org/10.14201/eks.26312 |
Abstract: | Se analiza la visión y propuestas de integrantes de unidades familiares de la España rural y la urbana sobre cómo educar y evaluar en la escuela durante el confinamiento provocado por la crisis sanitaria por la COVID-19. Se ha realizado un estudio descriptivo mediante la metodología de encuesta electrónica a una muestra no probabilística de 3.376 casos. Se han comparado y analizado los datos obtenidos de los grupos urbanos y rurales mediante estadísticos descriptivos, contraste de hipótesis y análisis de contenido cualitativo. Los resultados señalan que, aunque escasas, todavía persisten brechas digitales en el acceso a medios y recursos para poder continuar el proceso educativo en el hogar. Se observan diferencias estadísticamente significativas en el acceso a ordenadores, conexión a internet de calidad y materiales y recursos curriculares entre los grupos rurales y los urbanos, al igual que en la percepción sobre la capacidad formativa de las personas adultas del hogar para acompañar a los estudiantes en sus tareas. Sus valoraciones de forma libre en la última cuestión planteada se desarrollan en torno a las categorías de: 1. experiencias familiares; 2. críticas a la gestión de la crisis; 3. propuestas de mejora; 4; propuestas para el próximo curso. |
URI: | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2569 |
ISSN: | 2444-8729 |
Appears in Collections: | Publications of others peers |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.