Percepciones de los coordinadores de másteres universitarios acerca de la evaluación de resultados de aprendizaje en el periodo de pandemia por Covid-19

Abstract

La evaluación de los resultados del aprendizaje de los estudiantes sigue constituyendo uno de los principales retos de la educación superior (Ibarra-Sáiz, et al., 2020). El impacto de la Covid19 sobre los sistemas de Educación Superior en todo el mundo está siendo analizado desde diversas instancias internacionales y nacionales (p. ej., UNESCO, 2020). La evaluación es uno de los temas más relevantes y que ha provocado una mayor reflexión, análisis e investigaciones como, por ejemplo, las realizadas por García-Peñalvo (2020), aunque en muchas ocasiones se sigue entendiendo la evaluación como la mera comprobación del nivel de conocimientos para su certificación. En este contexto hemos analizado las percepciones sobre la evaluación de coordinadores y coordinadoras de estudios de Máster Universitario en el marco del Proyecto FLOASS - Resultados y analíticas de aprendizaje en la educación superior: un marco de acción desde la evaluación sostenible, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en el Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (Ref. RTI2018-093630 -B -100).