Estado del arte en la enseñanza del pensamiento computacional y la programación en la etapa infantil
Date
2019-07-26
Authors
González-González, C. S.
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Ediciones Universidad de Salamanca
Abstract
Aprender a programar es la nueva alfabetización del siglo XXI. El pensamiento computacional,
estrechamente relacionado con la programación, requiere pensar y resolver problemas con diferentes
niveles de abstracción y es independiente de los dispositivos de hardware. En este artículo
se analizan las principales iniciativas relacionadas con el pensamiento computacional en las
escuelas, el uso de herramientas específicas, tales como los kits de robótica o entornos de programación
educativa, y principales estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas en educación
infantil.
Description
Keywords
Computational thinking, Teaching of programming, STEM/STEAM, Early childhood education, Pensamiento computacional, Enseñanza de la programación, Educación infantil
Citation
González-González, C. S. (2019). State of the art in the teaching of computational thinking and programming in childhood education. Education in the Knowledge Society, 20, 17. doi:10.14201/eks2019_20_a17