CASO DE ESTUDIO CENTRADO EN FOMENTAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL A TRAVÉS DE UNA PLATAFORMA TECNOLÓGICA

Abstract

TRABAJO DE FIN DE MÁSTER EN TIC EN EDUCACIÓN: ANÁLISIS Y

DISEÑO DE PROCESOS, RECURSOS Y PRÁCTICAS FORMATIVAS CURSO

2018/2019

TUTORES: FRANCISCO JOSÉ GARCÍA PEÑALVO - ALICIA GARCÍA HOLGADO

La competencia digital es la elegida en este estudio ya que se considera de

acuerdo con la Comisión Europea, como base esencial para el aprendizaje,

dando paso la adquisición de otras competencias debido a su transversalidad

educativa. Entre esas competencias se encuentra la de la comunicación en

idiomas extranjeros, cuya adquisición es una de las razones principales para la

implementación de la metodología CLIL (aprendizaje integrado de contenido y

lengua extranjera). Este método se alía inesperadamente con el interés principal

de este proyecto, permitiendo así el trabajo grupal y la necesidad de que los

estudiantes se apropien de su propia contribución a la comunidad (plataforma

colaborativa), en otras palabras, se observa como la serendipia, es decir, la

posibilidad de hacer al azar descubrimientos inesperados y afortunados mientras

se busca otra cosa, nos presenta un sin fin de oportunidades que ofrecen la

integración entre las tecnologías de la información y la comunicación y el método

CLIL.

Es así como este proyecto, a través de un diseño de estudio de caso, pretende

demostrar el impacto que provee la interacción en plataformas colaborativas,

influyendo en el aumento de la motivación por el aprendizaje del idioma inglés

en este caso de once participantes adolescentes pertenecientes a una academia

de inglés. El análisis cualitativo de los datos indicó que la telecolaboración

fomenta y contribuye no solo al desarrollo del aprendizaje del inglés sino también

al aprendizaje de las mismas competencias y habilidades digitales.