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http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1473
Title: | Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning |
Other Titles: | Assessment and evaluation of Games-Based Learning (GBL) in e-learning contexts |
Authors: | Torres-Toukoumidis, Á. Ramírez-Montoya, M. S. Romero-Rodríguez, L. M. |
Keywords: | Juego educativo Educational game Evaluación Assessment Educación a distancia Distance education Aprendizaje en línea E-learning Aplicaciones móviles Mobile apps Modelos Models Games-Based Learning (GBL) |
Issue Date: | 31-Dec-2018 |
Publisher: | Ediciones Universidad de Salamanca |
Citation: | Torres-Toukoumidis, Á., Ramírez-Montoya, M. S., & Romero-Rodríguez, L. M. (2018). Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning. Education in the Knowledge Society, 19(4), 109-128. doi:10.14201/eks2018194109128 |
Abstract: | El uso de la gamificación en el sector educativo y específicamente en ambientes e-learning ha tenido un incremento exponencial a partir de 2014. En la actualidad coexisten más de 10.000 aplicaciones móviles (apps) que entremezclan el diseño instruccional, los contenidos educativos y elementos lúdicos de interacción. Sin embargo, no existe un consenso en la comunidad científica acerca de la forma de evaluar y valorar los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) de estas plataformas. La presente investigación tiene por objeto aplicar el Modelo Teórico Integrado de Gamificación en Ambientes E-Learning (E-MIGA) a las 10 apps con mayor número de descargas de la AppStore (iOS) y de la PlayStore (Android), a través de un juicio de 30 expertos en materia de e-learning y gamificación, para transformar dicho modelo teórico en un instrumento de dimensiones e indicadores cuantificable. Posteriormente se aplica una prueba piloto con las puntuaciones extraídas del juicio de expertos a dichas apps. Se colige del test que ninguna de las aplicaciones móviles de educación analizadas ha recibido un puntaje óptimo de 62 puntos, aunque varias de ellas como Memrise, Kahoot y Duolingo cumplen cabalmente con el 72% de los valores expuestos por los indicadores. |
URI: | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1473 |
ISSN: | 2444-8729 |
Appears in Collections: | Publications |
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