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http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1473
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Torres-Toukoumidis, Á. | - |
dc.contributor.author | Ramírez-Montoya, M. S. | - |
dc.contributor.author | Romero-Rodríguez, L. M. | - |
dc.date.accessioned | 2019-01-05T09:33:27Z | - |
dc.date.available | 2019-01-05T09:33:27Z | - |
dc.date.issued | 2018-12-31 | - |
dc.identifier.citation | Torres-Toukoumidis, Á., Ramírez-Montoya, M. S., & Romero-Rodríguez, L. M. (2018). Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning. Education in the Knowledge Society, 19(4), 109-128. doi:10.14201/eks2018194109128 | en |
dc.identifier.issn | 2444-8729 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1473 | - |
dc.description.abstract | El uso de la gamificación en el sector educativo y específicamente en ambientes e-learning ha tenido un incremento exponencial a partir de 2014. En la actualidad coexisten más de 10.000 aplicaciones móviles (apps) que entremezclan el diseño instruccional, los contenidos educativos y elementos lúdicos de interacción. Sin embargo, no existe un consenso en la comunidad científica acerca de la forma de evaluar y valorar los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) de estas plataformas. La presente investigación tiene por objeto aplicar el Modelo Teórico Integrado de Gamificación en Ambientes E-Learning (E-MIGA) a las 10 apps con mayor número de descargas de la AppStore (iOS) y de la PlayStore (Android), a través de un juicio de 30 expertos en materia de e-learning y gamificación, para transformar dicho modelo teórico en un instrumento de dimensiones e indicadores cuantificable. Posteriormente se aplica una prueba piloto con las puntuaciones extraídas del juicio de expertos a dichas apps. Se colige del test que ninguna de las aplicaciones móviles de educación analizadas ha recibido un puntaje óptimo de 62 puntos, aunque varias de ellas como Memrise, Kahoot y Duolingo cumplen cabalmente con el 72% de los valores expuestos por los indicadores. | en |
dc.language.iso | es | en |
dc.publisher | Ediciones Universidad de Salamanca | en |
dc.subject | Juego educativo | en |
dc.subject | Educational game | en |
dc.subject | Evaluación | en |
dc.subject | Assessment | en |
dc.subject | Educación a distancia | en |
dc.subject | Distance education | en |
dc.subject | Aprendizaje en línea | en |
dc.subject | E-learning | en |
dc.subject | Aplicaciones móviles | en |
dc.subject | Mobile apps | en |
dc.subject | Modelos | en |
dc.subject | Models | en |
dc.subject | Games-Based Learning (GBL) | en |
dc.title | Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning | en |
dc.title.alternative | Assessment and evaluation of Games-Based Learning (GBL) in e-learning contexts | en |
dc.type | Article | en |
Appears in Collections: | Publications |
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