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Item Más allá de las hojas de cálculo: creando flujos para la definición, validación e interoperabilidad de variables clínicas(AIPO, 2015-12-30) Vázquez-Ingelmo, Andrea; Nieto-Campo, Islem Román; García-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco José; Sánchez-Puente, Antonio; Sánchez, Pedro L.Las hojas de cálculo siguen siendo el estándar para definir y recoger variables clínicas, pero su flexibilidad las vuelve frágiles y propensas a errores. Presentamos un rediseño centrado en la persona del flujo de definición de variables dentro de una plataforma que integra datos clínicos estructurados e imágenes médicas. La propuesta sustituye la creación manual del esquema en procesadores de hojas de cálculo por un editor web interactivo y la generación automática de plantillas validadas a partir del esquema interno de la plataforma, reduciendo la carga cognitiva y previniendo errores de formato y semántica, con retroalimentación accionable en la carga. El flujo BPMN actualizado conecta el modelado de variables con una entrada de datos guiada y validaciones, cumpliendo heurísticas clave como visibilidad del estado, prevención y recuperación de errores. Entre las limitaciones persiste la entrada de datos fuera de línea; como trabajo futuro se plantean estudios de usabilidad, interoperabilidad semántica y asistencia con inteligencia artificial para sugerir variables.Item Agile change approach for collaborative software development contexts: A systematic literature review(Elsevier, 2025-11-25) González-Blázquez, José Luis; García-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco JoséThis systematic literature review examines how agile solutions can drive organizational change in collaborative open-source software (OSS) contexts. Motivated by persistent challenges in governance, alignment, contribution lifecycles, workflow, leadership, and measurement, the review asks which prescriptive and non-prescriptive agile approaches are being applied when organizations collaborate with OSS communities, and how these approaches mitigate those issues. The study first conducts an umbrella review (2000–2024) to confirm the gap and scope, then performs a main systematic review across digital libraries using inclusion, exclusion, and quality criteria. The synthesis maps findings to a conceptual framework of nine problem areas and two change paths. Results show a dominance of prescriptive methods, especially Scrum, LeSS, SAFe, and Kanban, for workflow trans-parency, dependency management, and coordination, while governance and leadership models remain under-explored. Building on this evidence, the paper proposes: (1) a prescriptive change approach for low-maturity organizations that integrates holacratic governance with Scrum/LeSS, Communities of Practice, Design Thinking for innovation, Management 3.0 leadership, and KPI-oriented cultures; and (2) a non-prescriptive approach for mature organizations based on unFIX’s fractal organizational design, forums and collaboration patterns, dele-gation levels, and outcome-focused metrics to extend co-evolution with communities. The dual pathway enables organizations to select and sequence interventions that align with their paradigm and maturity, thereby bridging organizational and community boundaries to foster sustained agility. The review highlights open research needs on governance mechanisms, leadership in symbiotic ecosystems, and empirical evaluations of combined scaling approaches beyond SAFe, as well as longitudinal studies on alignment, dependency management, and mea-surement cultures in high-variability OSS environments.Item Gincanas y búsqueda del tesoro en el proyecto HerStory: descubriendo la historia de las mujeres en Salamanca(Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza, 2025-06-11) Verdugo-Castro, Sonia; García-Holgado, Alicia; García-Silva, Erika; García-Holgado, Lucía; García-Peñalvo, Francisco JoséLa forma en que se ha contado la historia, desde una perspectiva androcéntrica, ha invisibilizado las contribuciones de las mujeres, perpetuando estereotipos de género y referentes culturales desiguales. En torno a esta problemática, el proyecto HerStory busca dar visibilidad a las mujeres a lo largo de la historia en diferentes ciudades europeas. El presente trabajo presenta la experiencia educativa desarrollada en Salamanca centrada en la implementación de gincanas y actividades de búsqueda del tesoro con enfoque de género. A través de un diseño metodológico basado en la gamificación, la exploración del entorno local y el aprendizaje experiencial, se han llevado a cabo tres gincanas con público de diferentes géneros y edades. Los resultados evidencian un impacto educativo favorable y una valoración positiva por parte de las personas participantes. La propuesta destaca por su sostenibilidad, accesibilidad tecnológica y potencial de transferibilidad a otros contextos educativos y culturales. Esta iniciativa supone una buena práctica para potenciar el conocimiento sobre la huella de las mujeres en las ciudades.Item AI-Assisted UML Learning: Toward Ethical Integration of Generative Artificial Intelligence in Software Engineering Education(Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza, 2025-06-11) Vázquez-Ingelmo, Andrea; Castillo-Salguero, Cristian Alejandro; García-Peñalvo, Francisco José; Conde, Miguel Ángel; García-Holgado, Alicia; Therón, RobertoThis paper presents a web-based chatbot platform designed to support the teaching of UML domain modeling in software engineering education. Leveraging locally executed generative AI (DeepSeek-v2), the tool provides students with anonymized, interactive feedback and problem generation capabilities while preserving data privacy and promoting ethical AI use. The platform fosters autonomy, digital literacy, and critical reflection, offering a scalable and sustainable solution for integrating AI into higher education.Item Integración de herramientas de IA generativa en el Diseño Centrado en el Usuario(Universidad de Salamanca. Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, 2025-10-31) Therón-Sánchez, Roberto; García-Holgado, Alicia; Silva, Luis AugustoDurante los cursos académicos 2023-2024 y 2024-2025 se ha desarrollado una experiencia docente en la asignatura Interacción Persona-Ordenador del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca, centrada en la integración de herramientas de inteligencia artificial generativa (IAGen) en el proceso de Diseño Centrado en el Usuario (DCU). Esta práctica surge ante la necesidad de evitar un uso inadecuado o poco crítico de estas herramientas por parte del alumnado, promoviendo en su lugar una integración fundamentada, ética y coherente con los principios del DCU. La experiencia se estructura en torno a seis prácticas de evaluación continua que abarcan las distintas fases del diseño, desde la identificación de necesidades hasta la elaboración y evaluación de prototipos, incorporando ejemplos de uso de IAGen y pautas específicas para orientar al estudiantado. A lo largo del proceso, el alumnado debía documentar el uso de estas herramientas y reflexionar sobre las decisiones tomadas. Los resultados han sido moderadamente positivos: si bien se ha constatado un uso funcional de la IAGen como apoyo en tareas concretas, también se ha identificado una preocupante falta de pensamiento crítico y escasa capacidad para documentar adecuadamente su aplicación. La propuesta demuestra que ignorar o prohibir el uso de estas herramientas no resulta realista ni formativo; en cambio, su incorporación guiada puede contribuir al desarrollo de competencias clave como la toma de decisiones fundamentadas, la reflexión sobre el proceso de diseño y el uso responsable de la tecnología.Item Chatbot ético y supervisado para la enseñanza de UML: Una experiencia en Ingeniería del Software(Universidad de Salamanca. Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, 2025-10-31) Vázquez-Ingelmo, Andrea; García-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco José; Therón-Sánchez, Roberto; Conde-González, Miguel ÁngelEsta buena práctica presenta el diseño, implementación y evaluación de un sistema basado en inteligencia artificial para apoyar el aprendizaje del modelado conceptual con diagramas de clases UML. Desarrollado en dos asignaturas del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca (curso 2024-2025), el sistema funciona de forma local, ética y segura, mediante un chatbot especializado supervisado por el profesorado. Su objetivo es ofrecer un entorno interactivo que facilite la comprensión del modelado UML, promoviendo el razonamiento autónomo y la reflexión crítica sobre el uso de la IA. La herramienta permite generar enunciados, subir soluciones en imagen y recibir retroalimentación asíncrona, todo de forma anónima y en servidores institucionales. Durante la fase piloto, se registraron 110 mensajes de 13 estudiantes, con resultados positivos en facilidad de uso y potencial de adopción según la escala SUS. Sin embargo, se identificaron desafíos técnicos (sobrecarga, errores en español) y una baja adhesión a los requisitos de trazabilidad en el uso de IA. La experiencia evidencia la importancia de reforzar la alfabetización digital crítica, aclarar el alcance funcional y acompañar pedagógicamente el uso de estas herramientas.Item From spreadsheets to interfaces: redesigning clinical variable definition through interactive workflows(CEUR-WS.org, 2025-09-03) Vázquez-Ingelmo, Andrea; Nieto-Campo, Islem Román; García-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco José; Sánchez-Puente, Antonio; Sánchez, Pedro L.Spreadsheets remain a common but fragile foundation for clinical data management, often leading to errors and inefficiencies in defining and collecting structured variables. This paper presents a user-centered redesign of the variable definition workflow in a platform for managing structured clinical data and medical images. The proposed solution replaces manual spreadsheet-based schema creation with an interactive web interface that enables users to define, categorize, and reuse variables more effectively. It also introduces automated generation of validated spreadsheet templates based on the platform’s internal schema, reducing the likelihood of formatting and semantic errors during data entry. A revised workflow illustrates the improved process, and the system addresses key usability issues previously identified through heuristic evaluations. Remaining limitations, such as continued reliance on offline data entry, are discussed, along with future work directions that include usability validation and AI-assisted variable generation.Item A maturity model for Test-Driven Development adoption in professional settings(Programa de Doctorado en Ingeniería Informática, 2025-05-22) Marabesi, Matheus; García-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco JoséThis paper presents preliminary results on developing a Test-Driven Development (TDD) maturity model, incorporating organizational context and testing strategy. A qualitative study provided initial insights, while an evaluation by experts study further refined and evaluated each level. Our results indicate that the model captures the complexity of TDD adoption in professional settings, suggesting its applicability for evaluating and improving TDD practices. Future work will refine the model and explore its application in di˙erent organizational contexts.Item Enfoque abierto de cambio basado en soluciones ágiles para organizaciones OpenSource y comunidades OSS cuyo motor de innovación es el desarrollo de proyectos de código abierto(Programa de Doctorado en Ingeniería Informática, 2025-05-22) González Blázquez, José Luis; García-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco JoséEn un contexto global de incertidumbre y cambio constante, las orga-nizaciones necesitan ser cada vez más flexibles y agiles en la toma de decisiones para poder responder con rapidez y eficacia a las oportunidades de negocio. Esta necesidad es especialmente evidente en escenarios de alta variabilidad como son los contextos del desarrollo colaborativo de software, donde operan organizacio-nes cuyo motor de innovación es el desarrollo de proyectos de código abierto junto con comunidades de contribuidores de software. Cuando ambas colaboran en estos contextos deben afrontar en sus interacciones diarias problemas y diná-micas complejas que ponen de relieve la urgencia de abordar decisiones impor-tantes sobre transformaciones en sus ámbitos culturales, estructurales y operati-vos, para posicionarlas dentro de los paradigmas evolutivos en los que operan las organizaciones ágiles, que las permitan encontrar soluciones y herramientas con las que afrontar estas dificultades.Item AI-Assisted UML Learning: Toward Ethical Integration of Generative Artificial Intelligence in Software Engineering Education(Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza, 2025-06-11) Vázquez-Ingelmo, Andrea; Castillo-Salguero, Cristian Alejandro; García-Peñalvo, Francisco José; Conde, Miguel Ángel; García-Holgado, Alicia; Therón, RobertoThis paper presents a web-based chatbot platform designed to support the teaching of UML domain modeling in software engineering education. Leveraging locally executed generative AI (DeepSeek-v2), the tool provides students with anonymized, interactive feedback and problem generation capabilities while preserving data privacy and promoting ethical AI use. The platform fosters autonomy, digital literacy, and critical reflection, offering a scalable and sustainable solution for integrating AI into higher education.