Sesgos de género y masculinización de la ciencia escolar. Un estudio de casos de clases de ciencias naturales en escuelas sostenidas con fondos públicos de la región de Valparaíso
Date
2022-04-19
Authors
Venegas-Espinoza, J.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
W-STEM Consortium
Abstract
En el contexto del proyecto W-STEM ERASMUS + Capacity-building in Higher Education European Project (Ref. 598923-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP) se ha celebrado la Conferencia Internacional W-STEM Chile los días 19 y 20 de abril de 2022 de forma presencial en Valparaíso (Chile), auspiciada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y por la Universidad Técnica Federico Santa María, tras más de dos años trabajando virtualmente por la pandemia mundial de COVID-19.
La Dra. Jennifer Venegas-Espinoza impartió la conferencia titulada “Sesgos de género y masculinización de la ciencia escolar. Un estudio de casos de clases de ciencias naturales en escuelas sostenidas con fondos públicos de la región de Valparaíso”. En ella presenta como la forma de enseñar ciencias en primaria promueve saberes vinculados con una ciencia generizada tendiente a su masculinización.
Description
Keywords
Women, Science, CBHE, EU, gender, STEM, W-STEM, Latin-America
Citation
J. Venegas-Espinoza, " Sesgos de género y masculinización de la ciencia escolar. Un estudio de casos de clases de ciencias naturales en escuelas sostenidas con fondos públicos de la región de Valparaíso," presented in Conferencia Internacional W-STEM Chile, Valparaíso, Chile, 19-20 de abril de 2022, 2022. Available from: https://bit.ly/3ksjsoV. doi: 10.5281/zenodo.6511016.