Una Experiencia (Relativamente) Insatisfactoria de Uso de Scratch en CS1
| dc.contributor.author | Martínez-Valdés, J. A. | |
| dc.contributor.author | Velázquez-Iturbide, J. Á. | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-07T07:26:55Z | |
| dc.date.available | 2018-05-07T07:26:55Z | |
| dc.date.issued | 2017-12-31 | |
| dc.description.abstract | Scratch es un “lenguaje de programación multimedia” que se ha hecho muy popular en los institutos porque muy rápidamente los alumnos lo aprenden y producen espectaculares programas animados. En consecuencia, algunos profesores han propuesto usar Scratch en las asignaturas de introducción a la programación de la universidad. Sus experiencias han mostrado alta motivación de los alumnos y a veces también mayor rendimiento académico. En este contexto, hemos adoptado Scratch como el lenguaje de introducción a la programación en un grado de videojuegos. Se utilizó durante dos semanas y posteriormente se cambió a Java. Los resultados obtenidos tanto para el lenguaje Scratch como para la herramienta Dr. Scratch fueron menos satisfactorios de lo esperado y, en algunos aspectos, desilusionantes. En este capítulo describimos nuestra experiencia, analizamos su aceptación por los alumnos y presentamos algunas lecciones aprendidas sobre el uso de Scratch en la universidad | en |
| dc.identifier.isbn | 978-84-8158-774-6 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1224 | |
| dc.language.iso | es | en |
| dc.publisher | IEEE | en |
| dc.subject | enseñanza de la programación | en |
| dc.subject | factores humanos | en |
| dc.title | Una Experiencia (Relativamente) Insatisfactoria de Uso de Scratch en CS1 | en |
| dc.type | Book chapter | en |