Apego tecnológico y uso futuro de dispositivos móviles entre los estudiantes del Máster de Educación Secundaria

Abstract

En los últimos años se han puesto en marcha una serie de programas dentro del estado español para dotar de dispositivos móviles a los centros educativos con el objetivo de promover que los docentes los integren en sus aulas. Sin embargo, estas iniciativas requieren de la necesaria colaboración por parte de los docentes presentes y futuros para conseguir un cambio metodológico eficaz. En esta comunicación se analizan los resultados de un estudio sobre la disposición de los estudiantes del Máster del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Salamanca a integrar el uso de dispositivos móviles en su futura práctica docente. Con este fin, se ha elaborado un modelo basado en TAM, expandido con el constructo “apego”. Los resultados del estudio revelan que, aunque los estudiantes del citado Máster presentan una actitud generalmente positiva hacia el uso de tecnologías móviles en el aula, todavía existe mucho espacio de mejora, particularmente en las actitudes relacionadas con el apego a los dispositivos en el ámbito laboral y la utilidad percibida.