Revisión crítica del método de aula invertida desde una perspectiva basada en la experiencia
Date
2021-10-20
Authors
Fidalgo-Blanco, Á.
Sein-Echaluce, M. L.
García-Peñalvo, F. J.
Balbín Bastidas, A. M.
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Publisher
Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza
Abstract
El método de Aula Invertida es una tendencia de innovación
educativa que está en la fase de sobre-expectativas. Este trabajo recoge
la experiencia de trabajar con el método de forma científica durante
nueve años y aplicándolo a contextos docentes diferentes: clases
teóricas, competencia del trabajo en equipo y clases prácticas de
laboratorios. Toda la experiencia se aplica en asignaturas universitarias
de varias titulaciones de la Universidad Politécnica de Madrid. El
resultado recoge el impacto real del método de Aula Invertida.
Description
Keywords
Aula invertida, indicadores de impacto, trabajo en equipo, clases teóricas, laboratorios prácticos