Cómo afecta la inteligencia artificial generativa a los procesos de evaluación
| dc.contributor.author | García-Peñalvo, F. J. | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-12T16:43:52Z | |
| dc.date.available | 2024-01-12T16:43:52Z | |
| dc.date.issued | 2024-01-12 | |
| dc.description.abstract | La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la educación exige redefinir los procesos de evaluación. Muchas tareas evaluativas ahora pueden ser realizadas por IAG, lo que subraya la necesidad de equilibrar tecnología y pedagogía, redefiniendo e innovando en los métodos de evaluación y un uso ético y educativo responsable de estas herramientas. | en |
| dc.identifier.citation | García-Peñalvo, F. J. (2024). Cómo afecta la inteligencia artificial generativa a los procesos de evaluación. Cuadernos de Pedagogía(549). | en |
| dc.identifier.issn | 0210-0630 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/3011 | |
| dc.language.iso | es | en |
| dc.subject | Evaluación | en |
| dc.subject | Educación | en |
| dc.subject | Inteligencia Artificial Generativa | en |
| dc.subject | ChatGPT | en |
| dc.title | Cómo afecta la inteligencia artificial generativa a los procesos de evaluación | en |
| dc.title.alternative | How generative artificial intelligence affects assessment processes | en |
| dc.type | Article | en |