Python como primer lenguaje de programación textual en la Enseñanza Secundaria
Date
2017-07-23
Authors
García Monsálvez, C. J.
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad de Salamanca
Abstract
Con la reciente introducción de la Programación
en el currículo preuniversitario, se abre una
oportunidad para incluir conceptos fundamentales
de las Ciencias de la Computación. Este
artículo presenta el origen y evolución de
Python, las principales características que lo
configuran como un lenguaje idóneo, así como
una revisión y clasificación de herramientas
educativas disponibles en su ecosistema. Dichas
herramientas abarcan un amplio y variado
abanico de recursos; desde libros interactivos
hasta librerías que facilitan la creación de
elaborados artefactos software por parte de
los alumnos. En este trabajo se presenta una
propuesta multidisciplinar para utilizar el lenguaje
de programación Python en todos los niveles de
Secundaria.
Description
Keywords
Python, Enseñanza Secundaria, Currículum, Computación, Informática, Pensamiento computacional, Introducción a la programación
Citation
García Monsálvez, J. C. (2017). Python como primer lenguaje de programación textual en la Enseñanza Secundaria. Education in the Knowledge Society, 18(2), 147-162. doi:10.14201/eks2017182147162