La ética como puerta a la informática en la educación primaria
Date
2017-07-22
Authors
Oltra Gutiérrez, J. V.
Garrigos Simon, F. J.
Estelles Miquel, S.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Salamanca
Abstract
En el presente artículo se presenta una propuesta
de acercamiento de la ética y la informática a
estudiantes de los primeros cursos de primaria,
apoyándose una en la otra, siguiendo el cauce
del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero,
por el que se establece el currículo básico de
la Educación Primaria. Dentro del decreto se
establecen como dos de las siete competencias
del currículo la competencia digital (la tercera) y
también las competencias sociales y cívicas (la
quinta). Dada la población de nativos digitales
que están recibiendo la formación, resultaría
una meta un poco más ambiciosa el poder
entreverarlas para que se apoyen la una a la
otra. Dentro de este ámbito, por ejemplo, nos
encontramos con alguna asignatura específica
como “Valores sociales y cívicos” con criterios
de evaluación tales como “Emplear las nuevas
tecnologías desarrollando valores sociales y
cívicos en entornos seguros”. Gracias a esta
puerta de entrada se pueden introducir pequeñas
puertas a la visión de la informática, a través de la
ética, que pueden ser transversales a la totalidad
de las asignaturas del currículo. La sugerencia
del presente artículo pasa por enfrentar a los
discentes a una visión de la tecnología desde
fuera de la tecnología, desde su prisma ético, una
vez esta se apaga, y la pantalla de sus móviles o
tabletas quedan convertidos en un mero espejo
negro.
Description
Keywords
Enseñanza primaria, Ética, TIC, niños y adolescentes
Citation
Oltra, J. V., Garrigos, F. J., & Estelles Miquel, S. (2017). La ética como puerta a la informática en la educación primaria. Education in the Knowledge Society, 18(2), 71-83. doi:10.14201/eks20171827183