La gamificación en la enseñanza de inglés como lengua extranjera para el fomento de valores europeos

Abstract

Los estudiantes inmigrantes tienen dificultades para integrarse en las escuelas y las sociedades en las que viven (Martin et al., 2022; Rodríguez et al., 2022). Han tenido que dejar su hogar, su cultura y su pasado para emigrar a países a los que no están muy acostumbrados o en los que se les considera como extranjeros. En algunos casos, como ocurre con estudiantes refugiados, también se puede dar la situación de que han tenido que abandonar a sus familias. La sociedad espera que los estudiantes inmigrantes se integren adecuadamente en un nuevo país, a pesar de los desafíos que enfrentan, como la pobreza, la soledad y los problemas psicológicos. Los docentes que imparten clases en instituciones con estudiantes de diferentes culturas reconocen que manejar la diversidad cultural en el aula es un desafío que requiere una adecuada preparación, más aún cuando sus lenguas maternas son distintas (Vigren et al., 2022). Cuando se trata de la integración de estudiantes inmigrantes, varios actores sociales están involucrados, como los niños y sus familias, las escuelas, el profesorado, la comunidad, los compañeros y a un nivel más amplio, la sociedad en su conjunto. Es importante considerar que cada estudiante inmigrante posee una historia, circunstancias actuales y metas futuras únicas al hablar de su integración. En este sentido, cada estudiante se diferencia en su cultura, y también su idioma. (González et al., 2014). En este contexto surge el proyecto GAMIGRATION (Gamified Values Education For Fostering Migrant Integration at Schools) (García-Holgado et al., 2022). El proyecto toma ventaja del contexto que se genera en la enseñanza de inglés como lengua extranjera en los centros educativos. El alumnado que cursa inglés como lengua extranjera introduce un contexto donde el alumnado nativo e inmigrante comparte una misma característica, ninguno de estos grupos tiene el inglés como lengua materna, lo que permite ofrecerles las mismas oportunidades de aprendizaje.