Atención a la diversidad de estilos de aprendizaje: experiencia en la docencia de arquitectura del software

Abstract

La arquitectura del software (AS) es una parte de la ingeniería del software que cobra importancia a me-dida que los proyectos software son más ambiciosos, complejos y críticos. Por la naturaleza de los conceptos de los que se ocupa, y sus efectos desde la definición hasta el mantenimiento y evolución de los sistemas, la AS es una disciplina compleja en sí misma, con gran-des desafíos a la hora de diseñar su docencia. La mayoría de los métodos de docencia-aprendizaje se apoyan en la comunicación verbal y escrita, lo que hace que se alineen con aquellos estilos de aprendizaje para los que este tipo de comunicación resulta más sig-nificativa. En este contexto, quienes presentan un esti-lo de aprendizaje que se beneficia más de actividades psicomotrices o kinestésicas, deben recurrir a procesos cognitivos que les resultan menos naturales. Este trabajo presenta una experiencia docente diseñada para favorecer la atención a la diversidad de estilos de aprendizaje en el aula, en el contexto de la arquitectura del software (AS), y como complemento a otros elementos más clásicos (clases magistrales, prácticas de laboratorio). En concreto, se propone un innovador uso del role-playing, donde el alumnado adopta el papel de componentes software, como estrategia para la adquisición efectiva de conceptos y características de un conjunto de modelos arquitectu-rales de referencia.