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dc.contributor.authorGarcía-Peñalvo, F. J.-
dc.contributor.authorFidalgo-Blanco, Á.-
dc.contributor.authorSein-Echaluce, M. L.-
dc.date.accessioned2023-04-14T07:56:30Z-
dc.date.available2023-04-14T07:56:30Z-
dc.date.issued2023-03-31-
dc.identifier.citationGarcía-Peñalvo, F. J., Fidalgo-Blanco, Á., & Sein-Echaluce, M. L. (2023). Aula Invertida 4.0: Modelo para aprendizaje activo y creación de conocimiento dentro de la Educación 4.0. In J. López-Belmonte, S. Pozo-Sánchez, J. A. Marín-Marín, & A. J. Moreno-Guerrero (Eds.), Invirtiendo la enseñanza. Flipped learning, de la teoría a la práctica (pp. 117-129). Graó.en
dc.identifier.isbn978-84-19788-12-2-
dc.identifier.urihttp://repositorio.grial.eu/handle/grial/2879-
dc.description.abstractEl método de Aula Invertida ha ido adaptándose a nuevos tecnologías y procesos a través del tiempo. En este trabajo se presenta una adaptación del modelo de Aula Invertida al contexto de la Educación 4.0 y la Industria 4.0. Se describe el modelo funcional, se valida y analiza su impacto en el aprendizaje de una asignatura de primer curso correspondiente a un grado de ingeniería. El modelo de Aula Invertida 4.0 se obtiene uniendo un modelo previo denominado Micro Flip Teaching a un modelo de gestión de conocimiento. La característica principal de este modelo es que utiliza micro-actividades como procesos en la fase de la “lección en casa”. La gestión del conocimiento es realizada por el propio alumnado a partir del conocimiento que crea en la asignatura y que a su vez se utiliza como recursos de aprendizaje en la misma.en
dc.language.isoesen
dc.publisherGraóen
dc.subjectAprendizaje activoen
dc.subjectAula Invertidaen
dc.subjectEducación 4.0en
dc.subjectEntornos virtualesen
dc.subjectFlip teachingen
dc.subjectGestión de conocimientoen
dc.subjectInnovación docenteen
dc.titleAula Invertida 4.0: Modelo para aprendizaje activo y creación de conocimiento dentro de la Educación 4.0en
dc.typeBook chapteren
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