Estado actual de los sistemas E-Learning

García-Peñalvo, F. J.

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2496

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	García-Peñalvo, F. J.	-
dc.date.accessioned	2022-01-21T08:19:32Z	-
dc.date.available	2022-01-21T08:19:32Z	-
dc.date.issued	2005-06-01	-
dc.identifier.citation	García-Peñalvo, F. J. (2005). Estado actual de los sistemas E-Learning. Education in the Knowledge Society, 6(2). https://doi.org/10.14201/eks.200562	en
dc.identifier.issn	2444-8729	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2496	-
dc.description.abstract	En este número especial de la revista Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información se abordan diferentes aspectos relacionados con los sistemas de formación electrónica, más conocidos como sistemas de e-formación o sistemas e-learning, desde distintos puntos de vista, que intentan reflejar el “mestizaje” científico que se presenta en este campo, y así dibujar un mapa actual del mismo, que incluya investigación y uso, con sus puntos fuertes y, especialmente, con sus áreas de mejora.	en
dc.language.iso	es	en
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca	en
dc.subject	e-learning	en
dc.subject	evaluación del aprendizaje	en
dc.subject	formación en línea	en
dc.subject	sistemas hipermedia adaptativos	en
dc.subject	estilos de aprendizaje	en
dc.subject	objetos de aprendizaje	en
dc.subject	metadatos	en
dc.subject	aprendizaje colaborativo	en
dc.subject	especficación de e-learning	en
dc.subject	unidades de aprendizaje	en
dc.title	Estado actual de los sistemas E-Learning	en
dc.title.alternative	An up-to-date survey of e-learning systems	en
dc.title.alternative	Les systèmes e-learning à l'heure actuelle	en
dc.type	Article	en
Appears in Collections:	Publications

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
18184-Texto del artículo-62012-2-10-20220121.pdf		335,88 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

GRIAL repository

Research Group in InterAction and eLearning of the University of Salamanca