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dc.contributor.authorRuiz-Galende, P.-
dc.contributor.authorMontoya, M.-
dc.contributor.authorPablo-Lerchundi, I.-
dc.contributor.authorAlmendros, P.-
dc.contributor.authorRevuelta, F.-
dc.date.accessioned2021-11-02T07:59:28Z-
dc.date.available2021-11-02T07:59:28Z-
dc.date.issued2021-10-20-
dc.identifier.isbn978-84-18321-17-7-
dc.identifier.urihttp://repositorio.grial.eu/handle/grial/2407-
dc.description.abstractEn este trabajo presentamos una experiencia docente online con estudiantes universitarios de primer curso basada en la aplicación del aula invertida para el estudio de cinemática de sólido rígido. Los resultados del estudio no demuestran diferencias significativas con respecto a otros temas tratados ni con respecto al mismo tema en el curso anterior, en el que la docencia no fue virtual sino presencial.en
dc.language.isoesen
dc.publisherServicio de Publicaciones Universidad de Zaragozaen
dc.subjectaula invertidaen
dc.subjectmetodologías activasen
dc.subjectFísicaen
dc.subjectsólido rígidoen
dc.titleEl aula invertida para la docencia de Físicaen
dc.title.alternativeThe flipped classroom for Physics teachingen
dc.typeArticleen
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