Impacto de la realidad aumentada en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes

Abstract

La llegada de la llamada Cuarta Revolución Industrial es una realidad innegable, así como la afectación en mayor o menor grado de todos los sectores sociales y económico por este cambio e independientemente de su naturaleza, es necesario que inicien su transformación digital. Uno de los ámbitos que más tempranamente ha asumido la necesidad de reinventarse ha sido el educativo, sin embargo, aún queda mucho camino que recorrer. Entre las tendencias más significativas de la educación digital, la realidad aumentada ocupa probablemente la posición más destacada gracias a las grandes ventajas didácticas que aporta esta herramienta inmersiva. En términos organizacionales, es sumamente difícil que un individuo cumpla todos los objetivos de una organización trabajando solo, se requieren equipos, sin embargo, la creación de estos equipos y las expectativas que se establecen alrededor de su desempeño, representan una de las tareas más complejas que se tienen que enfrentar. En este trabajo se presentan los resultados de aplicar la realidad aumentada durante el desarrollo de la clase de Cambio climático y uso de energía, con el propósito de fortalecer las competencias y fructificar el potencial de los estudiantes de ingeniería ante esta problemática, como una iniciativa para transformar los grupos de trabajo en equipos colaborativos. Los resultados demuestran un significativo impacto positivo. Las lecciones interactivas basadas en realidad aumentada incrementan las capacidades de colaboración entre los estudiantes, mejorando las habilidades de trabajo en equipo.