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http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2267
Title: | El método de Aula Invertida: Una visión histórica |
Authors: | Fidalgo-Blanco, Á. Sein-Echluce, M. L. García-Peñalvo, F. J. |
Keywords: | Aula Invertida Flip teaching metodologías activas MOOC |
Issue Date: | 19-May-2021 |
Publisher: | CINAIC |
Citation: | Fidalgo-Blanco, Ángel, Sein-Echluce Lacleta, Marisa, & García-Peñalvo, Francisco José. (2021, May 19). El método de Aula Invertida: Una visión histórica (Version 1). Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.4773124 |
Abstract: | En este documento se analizará el método Aula Invertida desde el punto de vista de su desarrollo histórico para, de esta forma, dar a conocer los fundamentos a partir de los cuáles nació este método. Es importante destacar que el Aula Invertida nació en el contexto educativo; es decir, fue creado por el profesorado para ser utilizado con el alumnado. Por este motivo, este método está formado por un conjunto de procesos bien conocidos por el profesorado y que son, por tanto, fáciles de aplicar. A continuación se desarrollarán los siguientes puntos: 1. Para qué sirve. Describe la razón por la que se creó el método e identifica el problema que quiere resolver. 2. En qué consiste. Describe la forma en la que consigue resolver el problema identificado en el punto anterior. 3. Cuándo surge y cómo se desarrolló. Describe cuándo se popularizó el método y los distintos nombres que ha tenido, de los que algunos se conservan hasta la fecha actual. 4. El modelo original. Analiza el modelo de funcionamiento; esto es, el conjunto de procesos y la secuencia de los mismos. |
URI: | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2267 |
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