Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la programación en cursos universitarios

Abstract

Las dificultades de la enseñanza y del aprendizaje de la programación son un tema preocupante para los alumnos y los profesores. Este tema ha sido objeto de numerosos trabajos de investigación a lo largo de los años, desde la aparición de los primeros lenguajes de programación. El fracaso en el aprendizaje de la programación es tema de preocupación en cualquier área y nivel de ense-ñanza, pero especialmente preocupante en la enseñanza superior y en los cursos en el área de Computer Science (CS). Las unidades curriculares de introducción a la programación son normalmente en el primer año de los cursos y, paralela-mente, a las dificultades de ser una nueva fase en la vida del alumno, las dificul-tades en el aprendizaje de la programación pueden convertirse en un factor de desmotivación y de desinterés por el curso. Varios factores pueden estar en el origen de este problema, tales como: la capacidad de abstracción, la construcción mental del raciocinio necesario para la resolución de los problemas, Computa-tional Thinking, o la utilización de métodos de enseñanza inadecuados. Nuestra principal motivación para el desarrollo de este trabajo consiste en com-prender dónde están las dificultades reales, qué factores más influyen en su pro-ceso de aprendizaje, sus razones, cómo podemos ayudar a superarlas, qué herra-mientas, qué métodos o tecnologías podemos utilizar para reducir los problemas en la enseñanza y el aprendizaje inicial de la programación.