Aumentar la competencia digital sin perjudicar en Adicción a Internet mediante la metodología activa de Trabajo Colaborativo: evaluación de un proyecto formativo en dos niveles educativos

Abstract

En esta tesis doctoral se pretende evaluar un programa educativo llamado UTILITIC del año 2014, que se centra en tres grandes campos de trabajo: la competencia digital, el trabajo colaborativo y la adicción a las TIC. El objetivo de UTILITIC es aumentar la competencia digital mientras se vigila que la adicción a las TIC no se incremente (Jones et al, 2009; Ibáñez et al, 2012; Prendes, 2015) a través de una metodología de trabajo colaborativo (Maini y Comoglio, 1995). La adicción a las TIC es un tema importante en materia de educación (Prieto, 2015), ya que los niños y adolescentes de hoy tienen un manejo técnico mayor que el de sus profesores (Palfrey y Gasser, 2008; Kennedy et al., 2008; Kvavik, 2005). Se conoce a esta nueva generación de alumnos como nativos digitales (Bennett y Maton, Kervin, 2008) y a sus profesores como inmigrantes digitales (Prensky, 2011). El alumno suele utilizar igualmente las TIC, poniéndose en riesgo de sufrir u ocasionar ciberbullyng, sexting, etc. (Prieto, 2015, p. 14), siendo posible desarrollar además una adicción a las TIC (Beranuy et al, 2009). Por otro lado, el uso de las Tecnologías digitales es fundamental para que los alumnos desarrollen una de las competencias transversales más importantes (Europa, 2006): la competencia digital. La metodología más idónea para el desarrollo de competencias es la del trabajo colaborativo (García-Valcárcel, Basilotta y López, 2014). El programa educativo que esta tesis doctoral investiga, ha sido desarrollado en colaboración de la Universidad de Salamanca y el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA), de Peñaranda de Bracamonte. Esta tesis doctoral ayudará al avance del conocimiento en materia de análisis de proyectos formativos en diferentes niveles educativos: Educación Primaria y Educación Secundaria. Además, aumentará el conocimiento sobre el tema de adicción a las TIC, el desarrollo de la competencia digital y la metodología de trabajo colaborativo. Se trata de un estudio de caso que pretende reflejar una realidad concreta, de características muy específicas y cuyo proceso de trabajo podrá ser replicado en entornos similares.