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Item RELACIÓN ENTRE LA MOTIVACIÓN ACADÉMICA Y LA WEB 2.0 EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA(AIDIPE, 2017-06-28) Conde Vélez, S.; Azaustre Lorenzo, M. C.; Méndez Garrido, J. M.El objeto de estudio de esta investigación fue la de introducir la web 2.0 como recurso didáctico en las aulas universitarias, ser un elemento de motivación para el alumnado y, al tiempo, que se fomente el respeto entre los estudiantes. El estudio se abordó bajo un enfoque empírico siendo el diseño cuantitativo. Se dio respuesta a los objetivos de la investigación como analizar y determinar la relación entre la motivación académica y la web 2.0. La muestra la constituyeron 403 alumnos de las diferentes titulaciones de la Universidad de Huelva. La información se recogió mediante una escala tipo Likert con valores de 1 a 7. Para poder contrastar la hipótesis, se realizó una ANOVA 1x3 y para ello se procedió a categorizar la variable nivel de motivación académica en tres grupo. Se rechazaron las hipótesis de manera global al no encontrar diferencias estadísticamente significativas entre la actitud ante la web 2.0 y el nivel de motivación académica. Se observó que las diferencias mayores están en los factores de impacto y formación de la Web 2.0, mientras que las diferencias menores se observan en los factores de uso y formación de la Web 2.0.Item Diagnóstico del uso de los dispositivos electrónicos y de las herramientas web 2.0 desde un enfoque PLE en un grupo de estudiantes de ingeniería(2015-10) Humanante Ramos, Patricio Ricardo; García-Peñalvo, Francisco J.; Conde-González, M. Á.; Velasco-Silva, D. P.El uso masivo por parte de los estudiantes de los dispositivos electrónicos móviles y de las herramientas y recursos web influyen directamente en sus entornos personales de aprendizaje. La presente investigación indaga acerca del acceso y las preferencias de uso hacia los dispositivos electrónicos y a las herramientas web por parte de los estudiantes universitarios de una carrera de ingeniería en una universidad latinoamericana. A partir de este estudio se diseñará una propuesta para la implementación de los Entornos Personales de Aprendizaje Móviles (mPLE) en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador, como parte del desarrollo de una tesis doctoral dentro del Programa de Doctorado PhD. de Formación en la Sociedad del Conocimiento en la Universidad de Salamanca-EspañaItem Un nuevo paradigma de universidad: la universidad digital(2014-02-12) García Peñalvo, Francisco J.Conferencia "Un nuevo paradigma de universidad: la universidad digital". III Congreso Internacional de Software Libre y Web 2-0 en Educación y Formación: Prácticas educativas en entornos web 2.0. Universidad del País Vasco.Item Redes sociales y educación(2010-04-12) Berlanga Flores, Adriana; Díez Fernández, Olga; Fernández Recio, ElisaLas redes sociales no son un fenómeno nuevo, propio de internet. Han existido siempre, puesto que las personas recurren a otras personas para aprender, compartir experiencias, intercambiar información concreta, interesante o útil. La Web 2.0 ha significado que las personas puedan usar estos recursos para estar en contacto desde donde deseen. Dentro de la Web 2.0 hay herramientas específicas que facilitan este tipo de interacción. De esta manera las redes se vuelven ubicuas, permanentes, diversas, globales, adaptables y en constante evolución.Item Mi LinkedIn. Tutorial básico(2012-02-06) Fernández Recio, Elisa; Bosom Nieto, Ángeles; Hernández Tovar, María José; García Holgado, AliciaLa búsqueda de nuevas oportunidades profesionales debe convertirse en toda una estrategia para comunicar de manera eficiente las cualificaciones y competencias mediante las redes sociales más adecuadas y, para ello, es imprescindible saber crear y gestionar la propia red de contactos profesionales. LinkedIn nació en el año 2003, al amparo de la web 2.0, y hoy en día es una de las redes sociales profesionales con más éxito. Su uso se ha ido extendiendo con rapidez en diferentes países y, actualmente, se calcula que unos 135 millones de usuarios la utilizan. Nació con el objetivo básico de crear relaciones profesionales a través de contactos mútuos pero ha ampliado sus funcionalidades y, en estos momento, hablar de LinkedIn es hablar también de otras maneras de impulsar un negocio y de nuevas oportunidades comerciales, de la posibilidad de intercambiar información, ideas y oportunidades y de contactar con expertos sobre diferentes temas, ya sea directamente o mediante grupos de interés.Item Herramientas Software Educativas(2011-02-09) García Peñalvo, Francisco J.Item Herramientas para la tutoría virtual(2010-11-19) Martínez, Antonio; Bosom Nieto, Ángeles; Berlanga Flores, AdrianaLos temas que se tratan en este tutorial son los siguientes: sistemas de gestión de aprendizaje (LMS, LCMS), herramientas de comunicación (sincrónica y asincrónica), herramientas de trabajo colaborativo y construcción de conocimiento (Web 2.0), herramientas de creación de contenidos y otras herramientas útiles.