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Item Autoría y analítica de aplicaciones móviles educativas multimodales(2016-09) Ruiz-Rube, I.; Miguel Mota, J.; Person, T.; Berns, A.; Dodero, J. M.Las interacciones de los estudiantes con dispositivos y aplicaciones móviles con propósitos educativos generan una gran cantidad de información que puede ser tratada con técnicas analíticas y de minería de datos para que el profesor pueda tomar decisiones relacionadas con el aprendizaje. No obstante, el desarrollo de aplicaciones móviles que sean capaces de recoger estas interacciones no es trivial para un usuario que no posea los conocimientos adecuados de programación. En este artículo se propone un componente para la captura y análisis de interacciones dentro de una herramienta de autor para la creación de aplicaciones móviles con capacidades extendidas, sin necesidad de tener amplios conocimientos de programación. La evaluación de la propuesta se ha llevado a cabo mediante el desarrollo y recogida de interacciones de una aplicación de apoyo al aprendizaje de idiomas utilizando realidad aumentada.Item Modelo de realidad aumentada y navegación peatonal del patrimonio territorial: Diseño, implementación y evaluación educativa(2016-07-12) Joo Nagata, JorgeLa tesis “MODELO DE REALIDAD AUMENTADA Y NAVEGACIÓN PEATONAL DEL PATRIMONIO TERRITORIAL: DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA” ha sido defendida el 12 de julio de 2016 en el Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca (García-Peñalvo, 2013a, 2013b, 2014, 2015), concretamente dentro de las líneas de investigación del GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL), que es Unidad de Investigación Consolidad (UIC081) de la Junta de Castilla y León (García-Peñalvo, 2016; García-Peñalvo et al., 2012).Item Patrimonio Virtual del Territorio: Diseño e implementación de Recursos Educativos en Realidad Aumentada y Navegación Peatonal Móvil(VAEP-RITA Vol. 3, Núm. 1, Mar. 2015, 2015-03) Joo Nagata, Jorge; García-Bermejo Giner, José; Martínez Abad, FernandoIn this research we intend to establish the relationships between local heritage educational content of software Pedestrian Navigation Systems Mobile-Augmented Reality and learning processes through mobile devices. In this context, we will create a process of teaching and learning linked to urban heritage, determining their educational effectiveness with these tools. Methodological research focuses on two dimensions: technological design of mobile learning platform and in determining educational modes of understanding of the program. We hope to build a patrimonial thematic unit and determine the significance in mLearning-uLearning processes, considering elements of identity and local culture.