GRIAL resources

Permanent URI for this communityhttps://repositorio.grial.eu/handle/123456789/1

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 10
  • Thumbnail Image
    Item
    OPEN SOURCE LMS CUSTOMIZATION. A Moodle Stadistical Control Aplication
    (2008-01-30) Muñoz, C.; Conde-González, M. Á.; Reyero, J.; García-Peñalvo, Francisco J.
    This paper reflects the possibility of doing adaptations on a LMS depending on the necessities of a company or institution. In this case, ACEM allows the definition of course-level and platform-level reports and the automatic generation of certificates and diplomas for Moodle LMS. These adaptations are intended to complement all the different learning platforms by contributing added-value features like the generation of customizable diplomas and certificates and reports, which allow the obtaining information about both grades and participation in every activity of a course. All this necessities are not provided by default.
  • Thumbnail Image
    Item
    La Universidad de Salamanca Virtual
    (2008-07) García-Peñalvo, Francisco J.
    La conferencia “Presentación de la Universidad de Salamanca Virtual” fue impartida en las II Jornadas de e-learning en las Administraciones Públicas, celebradas en Salamanca el 1 y 2 de julio de 2008.
  • Thumbnail Image
    Item
    Un nuevo paradigma de universidad: La universidad digital
    (2008-11-21) García-Peñalvo, Francisco J.
    Conferencia plenaria impartida en el III Congreso Internacional, Software libre y Web 2.0 Educación y Formación Universidad del País Vasco, Campus de Leioa (Vizcaya), el 21 de noviembre de 2008. Se presenta, de una forma contextualizada, el Libro Blanco de la Universidad Digital 2010. Este recurso se ha actualizado en mayo de 2016 para su inclusión en el repositorio del grupo GRIAL.
  • Thumbnail Image
    Item
    La relevancia del factor tecnológico en la formación del siglo XXI: e-Learning y EEES
    (2009-05-07) García-Peñalvo, Francisco J.; Sánchez Gómez, Mª Cruz
    Conferencia realizada en el II Congreso Internacional Innovamos Juntos, celebrada en el Palacio de Congresos de Salamanca del 7-9 de mayo de 2009. El objetivo de esta conferencia fue presentar la importancia creciente de la tecnología en la formación universitaria propia del Espacio Europeo de Educación Superior y la necesidad de ir definiendo el concepto de universidad digital. Este recurso se ha actualizado en septiembre de 2015 para su inclusión en el repositorio del grupo GRIAL.
  • Thumbnail Image
    Item
    Semantic Spiral Timeline como Apoyo al e-Learning
    (Actas del X Simposio Internacional de Informática Educativa - SIIE’08 (Salamanca, España, 1-3 de Octubre de 2008). J. Á. Velázquez Iturbide, F. J. García Peñalvo, A. B. Gil González (Eds.). Ediciones Universidad de Salamanca. Colección Aquilafuente, Nº 141. SESIÓN S10 – SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS, 2008) Gómez Aguilar, Diego Alonso; Therón, Roberto; García Peñalvo, Francisco J.
  • Thumbnail Image
    Item
    HEODAR: Herramienta para la Evaluación de Objetos Didácticos de Aprendizaje Reutilizables
    (Actas del X Simposio Internacional de Informática Educativa - SIIE’08 (Salamanca, España, 1-3 de Octubre de 2008). J. Á. Velázquez Iturbide, F. J. García Peñalvo, A. B. Gil González (Eds.). Ediciones Universidad de Salamanca. Colección Aquilafuente, Nº 141. SESIÓN S7 – OBJETOS DE APRENDIZAJE (II), 2008) Morales Morgado, Erla M.; Gómez Aguilar, Diego Alonso; García-Peñalvo, Francisco J.
  • Thumbnail Image
    Item
    Plataformas y herramientas de e-Learning: LMS/CMS, herramientas de autoría y de comunicación síncrona/asíncrona
    (2008) Seoane Pardo, Antonio M.
    Enumerar y describir el funcionamiento de los distintos entornos de aprendizaje y herramientas más usuales en e-Learning, tanto para la gestión del aprendizaje y los contenidos (LMS/LCMS), el desarrollo de contenidos formativos para e-Learning y la interacción entre los usuarios, para ser capaz de obtener el máximo rendimiento de estas herramientas a disposición.
  • Thumbnail Image
    Item
    Tecnologías y métodos de formación en red: Tutor on-line (Guía del estudiante ed. V)
    (2006-09) Seoane Pardo, Antonio M.
    Tecnologías y métodos de formación en red: Tutor on-line es un Curso de Formación Continua organizado en el Servicio General de Cursos Extraordinarios y Formación Continua de la Universidad de Salamanca, entidad que certifica y acredita la formación recibida, mediante la entrega de un Diploma firmado por los responsables del Curso y el Excmo. Sr. Rector de la Universidad de Salamanca, a quienes superen los objetivos del plan formativo.
  • Thumbnail Image
    Item
    La escuela pitagórica, un modelo de referencia para la construcción del conocimiento y la creación de comunidades de aprendizaje en contextos de eLearning. eUniverSALearning: Congreso Internacional de Tecnología, Formación y Comunicación
    (2007-09-12) Seoane Pardo, Antonio M.; García Peñalvo, Francisco J.
    Durante las últimas décadas han proliferado modelos epistemológicos y didácticos e incluso métodos que pretenden explicar cómo se aprende mejor y cómo podemos enseñar mejor en contextos de formación online o eLearning. La verdad es que estos marcos teóricos de referencia, por lo general aceptables sobre el papel, ofrecen resultados controvertidos en su aplicación práctica, cuando no resultan simplemente inoperativos. El propósito de estas páginas es ilustrar cuáles son algunas de las características fundamentales que definen a una comunidad de aprendizaje de excelencia para la formación en red, a la luz de la concepción del conocimiento y el aprendizaje de la escuela pitagórica, cuyos orígenes se remontan a hace 2.500 años, en la Antigua Grecia.
  • Item
    Presentación de GRIAL
    (2009-06) Seoane Pardo, Antonio M.; García Peñalvo, Francisco J.
    El GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) surge en la Universidad de Salamanca como respuesta a la necesidad de crear Grupos de Investigación estables y reconocidos oficialmente. Se trata de grupo interdisciplinar compuesto por miembros estables de diferentes áreas de conocimiento.
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Unported