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Item Redefiniendo las modalidades docentes a raíz de la crisis por la Covid-19(Sello Editorial UNAD, 2021-10-25) García-Peñalvo, F. J.119. García-Peñalvo, F. J. “Redefiniendo las modalidades docentes a raíz de la crisis por la Covid-19 / Redefining teaching modalities in the wake of the Covid-19 crisis”. En J. A. Leal Afanador, C. Abadía García, F. Cervantes Pérez, Á. Sánchez-Elvira Paniagua, M. Morocho Quezada, L. Alba-Juez, M. J. Rubio Gómez, E. A. Hoyos Montoya (Eds.), Visiones en educación sin barreras ni fronteras. Un homenaje al Maestro Lorenzo García Aretio (pp. 282-290). Bogotá, Colombia: Sello Editorial UNAD. e-ISBN: 978-958-651-826-0. 2021.Item Validez de instrumento: Percepción del aprendizaje virtual durante la COVID-19(United Academic Journals, 2021-08-01) Del Carpio Ramos, H.; Del Carpio Ramos, P. A.; García-Peñalvo, F. J.; Del Carpio Hernández, S. R. B.En el marco de la pandemia originada por la COVID-19 la educación a nivel mundial, como medida de prevención, pasó de la forma presencial a la virtual. La manera intempestiva de este cambio y sin preparación previa trajo dificultades y también algunas ventajas a los estudiantes de doctorado. Esto obligó a algunos investigadores a crear un instrumento de medición documental denominado “Percepción del aprendizaje virtual de Doctorandos en el marco de la COVID-19” de cuatro dimensiones y 30 ítems en escala del tipo Likert. El objetivo de este trabajo es presentar desde el enfoque cuantitativo la validez interna y externa del instrumento mencionado. Los resultados muestran un coeficiente Alfa de Cronbach, inicial y final, mayor a 0,8 y un coeficiente de correlación de Pearson diferente de cero. Se concluye que el instrumento analizado, no solo es suficiente y pertinente, sino que también, presenta validez porque es confiable y estable.