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Item Asistentes de aprendizaje basados en inteligencia artificial: Principios de seguridad y experiencias de implementación en educación superior(Dykinson, 2024-12-30) Casañ, M. J.; Alier, M.; Pereira, J.; García-Peñalvo, F. J.El capítulo presenta el impacto y las aplicaciones de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en educación superior, centrándose en principios de seguridad y experiencias prácticas. Desde finales de 2022, herramientas como ChatGPT y Dall-E han revolucionado los métodos de enseñanza, promoviendo la personalización del aprendizaje y la automatización de procesos educativos. Sin embargo, estas tecnologías también plantean desafíos, como la privacidad de datos, las "alucinaciones" en las respuestas de los modelos, los sesgos inherentes y la dependencia tecnológica. Para garantizar una implementación segura y ética de la IAGen, los autores proponen siete principios clave: confidencialidad, alineación con estrategias educativas, prácticas didácticas, precisión, comprensión, supervisión humana y entrenamiento ético. Estos principios buscan integrar herramientas de IA de manera alineada con los valores institucionales y las normativas de privacidad. El capítulo también introduce LAMB (Learning Assistant Manager and Builder), un marco de software diseñado para crear asistentes de aprendizaje seguros y personalizados. Estos asistentes, interoperables con sistemas como Moodle, emplean recuperación aumentada por generación (RAG) para combinar datos específicos con la capacidad de los modelos de lenguaje. Un ejemplo práctico de LAMB se ilustra en un curso de negocios donde se utilizó un asistente para realizar análisis PESTLE y DAFO, mostrando una recepción positiva por parte de los estudiantes. Finalmente, se concluye que integrar la IAGen en la educación no solo debe enfocarse en su potencial innovador, sino en asegurar una aplicación ética y responsable, alineada con los objetivos educativos. Herramientas como LAMB ejemplifican cómo la IA puede ser una pieza valiosa y segura en los ecosistemas educativos.Item Escenarios de innovación educativa con Inteligencia Artificial Generativa(Grupo GRIAL, 2024-03-13) García-Peñalvo, F. J.Conferencia magistral impartida en las XIII Jornadas de Innovación Docente de la UNED “Tejiendo conexiones: innovación docente y la respuesta a los desafíos de la modernidad”, celebradas para los días 12 y 13 de marzo de 2024, en la Facultad de Educación de la UNED en Madrid. Estas jornadas son resultado de una iniciativa conjunta del Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) y el Vicerrectorado de Innovación Educativa. Se ofrece un análisis profundo y prospectivo sobre la evolución y el impacto de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en el ámbito educativo, comparando su estado en enero de 2023 con el de enero de 2024. La IAGen se define como la capacidad de crear contenidos sintéticos inéditos en diversas formas para apoyar cualquier tarea, mediante el uso de modelos generativos. Este concepto se sitúa en el centro de un debate sobre la interacción entre seres humanos e inteligencias artificiales, abordando cómo estudiantes, profesores, tomadores de decisiones en la academia y desarrolladores de aplicaciones perciben y se relacionan con esta tecnología. La conferencia destaca la rápida adopción de herramientas de IAGen, como ChatGPT, por parte del estudiantado de todos los niveles educativos, marcando un hito en la historia educativa. Por primera vez, una generación de profesores se enfrenta a estudiantes equipados con dispositivos tecnológicos avanzados y acceso inmediato a la inteligencia artificial, lo que supone nuevos desafíos y oportunidades pedagógicas. Se subraya la capacidad disruptiva de la Inteligencia Artificial, especialmente aquella que puede generar contenidos indistinguibles de los producidos por humanos y que interactúa con los usuarios mediante el lenguaje natural. Esta característica la posiciona como una de las herramientas tecnológicas con mayor potencial de transformación social en nuestra era. La conferencia invita a reflexionar sobre las vastas posibilidades, riesgos y desafíos que esta tecnología plantea, enfatizando que aún estamos en las etapas iniciales de comprender su alcance completo. Finalmente, se argumenta que el desarrollo futuro de la IAGen no debe quedar exclusivamente en manos de los tecnólogos. Es crucial fomentar espacios de co-creación inter y transdisciplinaria que aseguren un desarrollo ético, seguro e inclusivo de la tecnología. Esta perspectiva aboga por una aproximación holística al avance de la IA, considerándola no solo como una herramienta técnica, sino como un fenómeno socio-tecnológico que, hasta hace poco, pertenecía al ámbito de la ciencia ficción. La conferencia concluye destacando la importancia de una colaboración amplia y diversa para navegar el futuro de la educación en la era de la IAGen.Item Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior: Una Perspectiva de 360°(Grupo GRIAL, 2024-01-23) García-Peñalvo, F. J.Conferencia magistral en el IFE Conference Special Event; Artificial Intelligence in Education Summit, celebrado en el contexto de la IFE Conference 2024, Tecnológico de Monterrey, Monterrey, México, 23-25 de enero de 2024. En la actualidad, la Inteligencia Artificial Generativa (IA Generativa) se ha convertido en un punto focal en el panorama de la educación superior. Este enfoque innovador promete revolucionar no solo la forma en que el estudiantado aprende, sino también cómo el profesorado enseña y las instituciones educativas evolucionan. En esta conferencia, exploraremos cómo la IA Generativa afecta a los diferentes actores en el ámbito educativo: desde profesores y estudiantes hasta tomadores de decisiones y expertos en desarrollo tecnológico. Se analizarán los pros y los contras desde cada uno de los actores para tener una visión integral y holística. También se discutirán los retos éticos y sociales que implica la incorporación de estas tecnologías, como la privacidad de los datos y la equidad en el acceso a recursos educativos avanzados. Desde la perspectiva del profesorado, se abordará cómo la IA Generativa puede ser una herramienta para enriquecer el contenido del curso y ofrecer metodologías de enseñanza más interactivas y atractivas. Por otro lado, se examina el impacto de esta tecnología en la toma de decisiones institucionales, con especial énfasis en la planificación curricular y la gestión de recursos. Esta conferencia busca proporcionar una comprensión integral de cómo la IA Generativa está moldeando el futuro de la educación, mirando a todos los actores involucrados en este proceso transformador. La presentación también está disponible en inglés.Item Cómo afecta la inteligencia artificial generativa a los procesos de evaluación(2024-01-12) García-Peñalvo, F. J.La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la educación exige redefinir los procesos de evaluación. Muchas tareas evaluativas ahora pueden ser realizadas por IAG, lo que subraya la necesidad de equilibrar tecnología y pedagogía, redefiniendo e innovando en los métodos de evaluación y un uso ético y educativo responsable de estas herramientas.Item Ya llegó, ya está aquí, y nadie puede esconderse: La inteligencia artificial generativa en educación(2023-12-08) Llorens-Largo, F.; Vidal, J.; García-Peñalvo, F. J.La investigación en Inteligencia Artificial (IA) lleva años en continuo crecimiento y no muestra signos de desaceleración. Se están desarrollando modelos más complejos, más grandes y de respuesta más rápida. Estos modelos se entrenan con grandes cantidades de datos, lo que los hace mucho más potentes que sus antecesores de no hace tantos años. Esta potencia le dota de una amplia gama de aplicaciones, incluso algunas de ética cuestionable, dando lugar a vacíos legales y a reacciones extremas que llegan hasta la prohibición de su uso.Item Inteligencia artificial generativa en la educación universitaria(Grupo GRIAL, 2023-12-07) García-Peñalvo, F. J.Participación en el conversatorio en el Foro Internacional “Conectando la Educación Superior con la Inteligencia Artificial”, celebrado los días 6, 7 y 8 de diciembre, organizado por la Universidad Nacional, la Universidad de Costa Rica. el Instituto Tecnológico de Costa Rica y la Red InnovaCesal. Esta actividad busca reunir a docentes de universidades estatales de Latinoamérica comprometidos con la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Específicamente este conversatorio se centra en el tema “Inteligencia artificial generativa en la educación universitaria” y se desarrolló el día 7 de diciembre de 2023 de forma virtual.Item La era de la inteligencia artificial generativa en educación(Grupo GRIAL, 2023-12-04) García-Peñalvo, F. J.Conferencia invitada en el 4º Congreso de Educación, Innovación, Normalismo y Neuroeducación (CEINN 2023), celebrado en las instalaciones H. Congreso de la Unión en la Ciudad de México, México. Esta conferencia se impartió el 4 de diciembre de 2023. Este Congreso se organiza por parte de la Asociación Normalista de Docentes Investigadores (ANDIAC), la Federación Mexicana de Ciencias Aplicadas al Deporte (FEMECAD), la Escuela Normal Profesor Carlos A. Carrillo (ENPCAC), la Escuela Normal Rural “J. Guadalupe Aguilera” (ENRJGA) y el Centro de Estudios Neurociencia Educativa Monterrey (CENE).Item La era de la Inteligencia Artificial en la Educación(Grupo GRIAL, 2023-11-20) García-Peñalvo, F. J.Clase magistral y taller de ChatGPT impartidos en el contexto de la Unidad I: Gestión de la Tecnología y del Conocimiento, de la asignatura Diseño y Evaluación de Recursos Informáticos del Máster Universitario en las TIC en la Educación: Análisis y Diseño de Procesos, Recursos y Prácticas Formativas, el día 20 de noviembre de 2023 en la Facultad de Educación, Universidad de Salamanca.Item Redefiniendo la relación del profesorado con la inteligencia artificial(Grupo GRIAL, 2023-11-16) García-Peñalvo, F. J.Conferencia invitada en el II Congreso Internacional de Educación Superior (IDEIN 2023), celebrado en la Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador. Esta conferencia se impartió el 16 de noviembre de 2023.Item ¡Qué viene la IA! ¿Estoy preparada/o?(Grupo GRIAL, 2023-10-19) Fonseca-Escudero, D.; García-Peñalvo, F. J.; Llorens-Largo, F.; Molina-Carmona, R.Conferencia interactiva impartida el 19 de octubre de 2023 en el VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2023, celebrado en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía de la Universidad Politécnica de Madrid. La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en un tema candente y es crucial que el profesorado se prepare para su impacto. En esta conferencia, impartida de forma colaborativa por cuatro profesores universitarios, exploraremos cómo la IA ya está transformando la educación en múltiples aspectos. Los profesores deben aprender de la IA para aprovechar sus herramientas en el aula, aprender sobre la IA para comprender su funcionamiento y aprender con la IA para adaptar sus métodos de enseñanza. Esto abre un abanico de oportunidades, pero también plantea amenazas en términos de la automatización de trabajos docentes y la privacidad de los datos de los estudiantes, entre otros aspectos. La IA está aquí para quedarse y su influencia en la educación es innegable. El profesorado debe estar preparados para aprovechar las oportunidades que ofrece, al tiempo que abordar los desafíos éticos, de seguridad y de privacidad. Es fundamental que los educadores se mantengan actualizados y se adapten a este mundo tecnológico en constante evolución. La IA puede ser una aliada poderosa en la enseñanza, pero su aplicación debe ser cuidadosamente considerada y guiada por valores éticos sólidos. La educación del futuro dependerá en gran medida de cómo se aborde la integración de la IA en las aulas y cómo se prepare al estudiantado para un mundo impulsado por tecnologías inteligentes que ya dejaron de ser una posibilidad futurible para convertirse en una realidad cotidiana.