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Item Cómo hacer mejores fotos digitales(2012-07-19) Díez Fernández, Olga; García-Holgado, Alicia1. Conoce tu cámara / 2. Concéntrate: menos en más / 3. Descéntralo. La regla de los tercios / 4. El poder del enfoque. / 5. Dispara, dispara... / 6. Trabaja con la luz / 7. Selecciona / 8. Edita / 9. Publica / 10. Comparte y exploraItem Conociendo Twitter(2012-01) Díez Fernández, Olga; Fernández Recio, Elisa; García-Holgado, AliciaEn su momento, Twitter se presentó no como una red social, sino como una herramienta de "microblogging" es decir, como un instrumento que permite sintetizar la idea central, llamar la atención sobre un tema concreto, mantener diálogos ágiles y debates que se alimentan en tiempo real del desarrollo de acontecimientos. Twitter no es por tanto una red social, sino una evolución dentro de la esfera de los blogs hacia un medio de comunicación mucho más ágil y rápido. Sin embargo, no se puede olvidar que fueron los blogs la primera forma de red social que se produjo en internet, al apoderarse los usuarios de sus posibilidades de comunicación compartiendo mucho más que ideas.Item Redes sociales y educación(2010-04-12) Berlanga Flores, Adriana; Díez Fernández, Olga; Fernández Recio, ElisaLas redes sociales no son un fenómeno nuevo, propio de internet. Han existido siempre, puesto que las personas recurren a otras personas para aprender, compartir experiencias, intercambiar información concreta, interesante o útil. La Web 2.0 ha significado que las personas puedan usar estos recursos para estar en contacto desde donde deseen. Dentro de la Web 2.0 hay herramientas específicas que facilitan este tipo de interacción. De esta manera las redes se vuelven ubicuas, permanentes, diversas, globales, adaptables y en constante evolución.Item Guía de uso de Google+(2012-02-27) Díez Fernández, Olga; García Holgado, AliciaConocer las principales herramientas de Google+. Facilitar la comunicación sincrónica y asincrónica por medio de los recursos que nos proporciona Google+. Lograr un uso avanzado de Google+.Item Redes sociales, comunidades y aprendizaje(2011-04-18) Díez Fernández, OlgaItem Seguimiento de acciones formativas en línea(2010-11-19) Díez Fernández, Olga; Fernández Recio, Elisa; Seoane Pardo, Antonio M.La monitorización de actividades en línea permite poner de manifiesto la práctica totalidad de las competencias que ha de atesorar un docente en contextos de eLearning. De entre todas ellas, la capacidad de comunicación es la que sobresale entre todas. La competencia comunicativa del tutor le permite liderar iniciativas formativas, estimular permanentemente a sus estudiantes ante las dificultades que habrán de encontrarse y, en fin, ejercer la labor persuasiva que supone incentivar el trabajo en equipo como dinámica fundamental para el éxito de las iniciativas de formación online. En este tutorial tendremos oportunidad de hacer un repaso a las principales fases presentes en la monitorización de iniciativas formativas por parte de un tutor, así como a las diferentes herramientas para la dinamización en eLearning. Se pondrá de manifiesto, especialmente, la labor de dinamización del tutor desde el punto de vista de la eficacia de la comunicación como factor clave para el éxito de la función tutorial.Item Reglas de estilo y netiquette(2010-11-19) Díez Fernández, Olga; Fernández Recio, Elisa; Seoane Pardo, Antonio M.Todo acto de comunicación posee sus normas, y no sólo en el género humano. La mayor parte de esas normas no se explicitan, se consideran de sentido común y forman parte de lo que denominamos “buena educación”. Esto no es diferente en el contexto de la formación online. ¿O sí? En este caso, hay dos elementos diferenciales: en primer lugar, limitamos la mayor parte de nuestra comunicación al lenguaje escrito, con la consiguiente pérdida de información crucial de entonación, gestualidad, lenguaje corporal y empatía; por otro lado, el texto escrito permanece y puede ser leído, reinterpretado y malinterpretado (incluso manipulado), con lo cual conviene ser especialmente cuidadoso con el lenguaje. Scripta manent, verba volant (lo escrito permanece, las palabras se las lleva el viento).