Building the future of Latin America: Engaging women into STEM

Permanent URI for this communityhttps://repositorio.grial.eu/handle/grial/1513

Building the future of Latin America: engaging women into STEM Funding: European Union. ERASMUS + Capacity-building in Higher Education Call for proposals EAC/A05/2017 Project type: European Coordinator: University of Salamanca Project leader: Francisco J. García Peñalvo Partners: Universidad del Norte Oulu University Politecnico di Torino Technological University Dublin Nothern Regional College Tecnológico de Monterrey Universidad de Guadalajara Universidad Técnica Federico Santa María Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Universidad Tecnológica de Bolívar Instituto Tecnológico de Costa Rica Universidad de Costa Rica Universidad Técnica Particular de Loja Universidad Técnica del Norte Reference: 598923-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP Time: 15/01/2019 to 14/01/2022 Budget: 862.268€ Abstract: The participation of Women in STEM in the Latin-America region is a very complex problem in which necessarily call for actions from different actors, such as governments, private sector, families, as well the different levels of education (since childhood to higher education). In order to make concrete contribution, Higher Education Institutions need to focus on those needs and situations in which it has certain influence for making real progress, such as: Significant minority of Women choose and access to STEM programs at tertiary level. The lowest rates appears in science and engineering programs. Data is scarce, showing a need for analytical and systematic methods, which reflect actual participation of women in STEM at HEIs. Tertiary studies with a high math component such as STEM seem to be excluded from the studies options by girls in secondary schools. Lack of bridges between public policy and institutional actions led by HEIs. In this way, and aligned to the Erasmus + Capacity Building priority for improving management and operation of higher education, in terms of access to and democratization of Higher Education, the W‐STEM Project aims at Improving strategies and mechanisms of attraction, access and guidance of Women in Latin-American STEM Higher Education programs. For achieving this main objective, W-STEM project, will Measure the gender equality in enrolment and retention rates in STEM programs. Implement Universities’ policies, strategies and organizational mechanisms for improving attraction, access and guidance at undergraduate levels in STEM programs. Promote STEM studies vocation and choice in girls and young women in secondary schools as well as guidance in the first year of the STEM program. Develop an online training package for Higher Education Institutions to implement effective strategies to enhance attraction, access and guidance of Women in STEM programs.

Browse

Filters

2019 - 202065

Settings

End date: 2020

Search Results

Now showing 1 - 10 of 65
  • Thumbnail Image
    Item
    Facilitating Access to the Role Models of Women in STEM: W-STEM Mobile App
    (Springer, 2020-07-19) García-Holgado, A.; Verdugo-Castro, S.; Sánchez-Gómez, M. C.; García-Peñalvo, F. J.
    W-STEM is a research project funded by the European Union through the Erasmus+ program in order to develop concrete actions to mod-ernise the government, management and operation of higher education institu-tions in Latin America to improve women’s access to STEM programs. Among the main objectives of the project, there is the development of a mobile app to be used in attraction campaigns conducted by the Latin American higher education institutions involved in the project. Specifically, the app aims to facilitate access to the role models of women in areas related to science, technology, engineering and mathematics. The main content inside the app will be a set of video interviews with women from different ages, cultural backgrounds, profiles, sharing their experiences about their careers, occupation and future plans. This work aims to describe the prototype of the mobile app and the exploratory study conducted with a group of students from secondary education to know their perceptions and opinions about the proposed app and the video interviews.
  • Thumbnail Image
    Item
    Engaging Women into STEM: Building the Future of Latin America
    (W-STEM Consortium, 2020-09-30) García-Holgado, A.
    Presentación del proyecto europeo W-STEM (European Union. ERASMUS + Capacity-building in Higher Education Call for proposals EAC/A05/2017 - Ref. 598923-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP) en el evento “Introducción a la robótica con Arduino” organizado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile) el 29 de septiembre de 2020.
  • Thumbnail Image
    Item
    Futuro y STEM: empoderando a las jóvenes
    (W-STEM Consortium, 2020-10-20) García-Holgado, A.
    El programa institucional Cátedra Europa de la Universidad del Norte (Colombia) es un espacio de encuentro académico y cultural entre el Caribe Colombiano y el mundo académico de Europa. La edición XXIII de Cátedra Europa con España se realiza del 12 al 23 de octubre de forma virtual debido la situación mundial por el efecto de la enfermedad COVID-19. En este contexto, el 20 de octubre de 2020, se ha programado la conferencia “Futuro y STEM: empoderando a las jóvenes”, en la que se presentan avances del proyecto europeo W-STEM (European Union. ERASMUS + Capacity-building in Higher Education Call for proposals EAC/A05/2017 - Ref. 598923-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP). En el ámbito de estas jornadas, el Proyecto W-STEM ya estuvo presente el 14 de octubre en la mesa redonda Empoderamiento de la mujer en carreras STEM.
  • Thumbnail Image
    Item
    Cooperación internacional para modelos sostenibles
    (Grupo GRIAL, 2020-11-04) García-Peñalvo, F. J.
    Participación en el Tercer Laboratorio de Innovación Social “REAcciones Abiertas”, organizado con el apoyo de la Cátedra UNESCO Movimiento Educativo Abierto para América Latina del Tecnológico de Monterrey, el Cuerpo Académico de Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC, la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca, la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala y la Universidad de San Carlos de Guatemala. La conferencia “Cooperación internacional para modelos sostenibles” tuvo lugar el 4 de noviembre de 2020. La temática se justifica en el Tercer Laboratorio de Innovación Social por su relación con la recomendación de la UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) “Promoción y fortalecimiento de la cooperación internacional”. Este Laboratorio se enmarca en los 17 ODS de la UNESCO, de los que se destacan: • Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. • Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. • Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas. • Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos. • Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas.
  • Thumbnail Image
    Item
    Empoderamiento de la mujer en carreras STEM
    (W-STEM Consortium, 2020-10-14) García-Peñalvo, F. J.
    El programa institucional Cátedra Europa de la Universidad del Norte (Colombia) es un espacio de encuentro académico y cultural entre el Caribe Colombiano y el mundo académico de Europa. La edición XXIII de Cátedra Europa con España se realiza del 12 al 23 de octubre de forma virtual debido la situación mundial por el efecto de la enfermedad COVID-19. En este contexto se organiza la mesa redonda Empoderamiento de la mujer en carreras STEM, en la que se ha invitado a que se presente las experiencias del proyecto europeo W-STEM (European Union. ERASMUS + Capacity-building in Higher Education Call for proposals EAC/A05/2017 - Ref. 598923-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP).
  • Thumbnail Image
    Item
    La brecha de género: Análisis de perfiles de estudiantes y profesionales en las áreas STEM
    (W-STEM Consortium, 2020-07-03) Amores García, L.
    Trabajo Fin de Máster Máster: TIC's en Educación: Análisis y Diseño de Procesos, Recursos y Prácticas Formativas Universidad de Salamanca Tutores Francisco José García Peñalvo y Juan José Mena Marcos. Calificación: Sobresaliente (9) Resumen A lo largo de los años siempre ha existido discriminación de las mujeres en casi todos los ámbitos de la vida, incluido el acceso a los estudios de nivel superior. Aunque esto ha ido disminuyendo con el tiempo, todavía hay muchos aspectos donde se puede ver una brecha de género, como es el caso de las áreas STEM. En ciertos países, como los de América Latina, dicha brecha es más evidente que en otros. Por ello, surgió el proyecto W-STEM, con el fin de mejorar la situación del género femenino en los niveles de educación superior en estos países. El presente trabajo de investigación se centra en una de las muchas acciones que se llevan a cabo dentro del proyecto; la recolección de perfiles de estudiantes y profesionales STEM de diferentes países europeos y latinoamericanos. El objetivo principal es conocer cuál es la situación en cuanto al género en las áreas STEM, para poder ayudar a los estudiantes de secundaria a elegir su futura carrera universitaria, aumentar su conciencia sobre la importancia de estas carreras y abordar los estereotipos asociados. Para recoger los datos se ha utilizado una encuesta, a la cual respondieron estudiantes actuales y estudiantes ya graduados en STEM. El análisis de esa información ha permitido conocer cuáles son sus principales percepciones sobre sus estudios, así como comprobar si existen diferencias dependiendo de si se han graduado ya o no, o si son de un género u otro. Los resultados han demostrado que las diferencias son mayores en función del primer aspecto que del segundo.
  • Thumbnail Image
    Item
    Algunos proyectos destacados y en curso del Grupo GRIAL
    (Grupo GRIAL, 2020-06-30) García-Peñalvo, F. J.
    Webinar con la presentación de algunos proyectos destacados del Grupo GRIAL (UIC 081) de la Universidad de Salamanca en el Conversatorio “Investigación, Desarrollo e Innovación de TIC en Educación” organizado por la Universidad Católica de Santa María (Arequipa, Perú). La ponencia se organizó en los siguientes apartados: 1) presentación del Grupo GRIAL y 2) Presentación de tres proyectos destacados (W-STEM; OpenGame y RoboSTEAM).
  • Thumbnail Image
    Item
    Informe del W-STEM International Leadership Summit World Café. Cartagena de Indias, Colombia, 26 de noviembre de 2019
    (W-STEM Consortium, 2020-06-13) García-Peñalvo, F. J.; Bello, A.; Domínguez, Á.; Romero Chacón, R.
    Informe del W-STEM International Leadership Summit World Café Cartagena de Indias, Colombia, 26 de noviembre de 2019 W-STEM Consortium
  • Thumbnail Image
    Item
    Strategies to introduce gender perspective in Engineering studies: a proposal based on selfdiagnosis
    (IEEE, 2020-04-27) González-González, C. S.; García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.
    Gender inequality in STEM careers is a global problem and avoid bias in education can be a solution. This paper presents a framework for inclusion of gender perspective in engineering courses. The methodology followed in its design was divided into two phases: the developed of different educational innovation projects and a co-creation workshop. Several instruments have been created and validated, such as questionnaires, canvas model and rubrics. The framework includes elements such as the self-diagnosis and redefinition of curriculum, conte
  • Thumbnail Image
    Item
    W-STEM Action Point after technical meetings in Torino and Dublin
    (W-STEM Consortium, 2020-05-08) García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.
    The W-STEM ERASMUS + Capacity-building in Higher Education European Project (Ref. 598923-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP) had scheduled two technical meetings at the beginning of May 2020, the first one on May 4th-5th in Torino (Italy) and the second one on May 7th-8th in Dublin (Ireland). Due to the COVID-19 global pandemic, these meetings were held online, but organized by the corresponding local partners, in the scheduled dates and maintaining the meeting goals. The action points after both meetings are presented.