Efecto moderador de factores no cognitivos personales, familiares y escolares sobre la relación resiliencia-rendimiento académico matemático de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España: Un estudio a partir de PISA 2018

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dc.contributor.author	Redondo Blasco, V.	-
dc.date.accessioned	2022-05-24T15:36:17Z	-
dc.date.available	2022-05-24T15:36:17Z	-
dc.date.issued	2022-05-24	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2611	-
dc.description.abstract	Efecto moderador de factores no cognitivos personales, familiares y escolares sobre la relación resiliencia-rendimiento académico matemático de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España: Un estudio a partir de PISA 2018Autor: Valentín Redondo Blasco Director: Fernando Martínez Abad Plan de Investigación Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento Universidad de Salamanca (USAL) Fecha: 24/05/2022	en
dc.language.iso	es	en
dc.publisher	Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento	en
dc.subject	PISA 2018	en
dc.subject	factores no cognitivos personales	en
dc.subject	relación resiliencia-rendimiento académico matemático	en
dc.subject	Educación Secundaria	en
dc.title	Efecto moderador de factores no cognitivos personales, familiares y escolares sobre la relación resiliencia-rendimiento académico matemático de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España: Un estudio a partir de PISA 2018	en
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