1. Repositorio de GRIAL

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Issue DateTitleAuthor(s)
27-Apr-2020C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML and the software development processVázquez-Ingelmo, A.; García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.
30-Oct-2020Calidad en el Programa de Doctorado “Formación en la Sociedad del Conocimiento”. Edición 2020-2021García-Holgado, A.
23-Oct-2018Calidad en el Programa de Doctorado “Formación en la Sociedad del Conocimiento”. Kick-off 2018-2019García-Holgado, A.
21-Nov-2010Calificaciones de Moodle 1.9+García-Holgado, Alicia
16-Jul-2022Campañas de atracción 2020-2021-2022 en la Universidad del NorteCamacho Díaz, A.; García Ramos, L.; PeñaBaena Niebles, R.; García Barreneche, S.
15-Jul-2022Campañas de atracción W-STEM. Caso de la Pontificia Universidad Católica de ValparaísoEquipo W-STEM de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
15-Jul-2022Campañas de atracción W-STEM. Caso de la Universidad de Costa RicaEquipo W-STEM de la Universidad de Costa Rica
16-Jul-2022Campañas de atracción W-STEM. Caso de la Universidad de GuadalajaraEquipo W-STEM de la Universidad de Guadalajara
16-Jul-2022Campañas de atracción W-STEM. Caso de la Universidad Tecnológica de BolívarEquipo W-STEM de la Universidad Tecnológica de Bolívar
16-Jul-2022Campañas de atracción W-STEM. Caso de la Universidad Técnica del NorteEquipo W-STEM de la Universidad Técnica del Norte
12-Oct-2022Campañas de atracción W-STEM. Caso de la Universidad Técnica Federico Santa MaríaEquipo W-STEM de la Universidad Técnica Federico Santa María
16-Jul-2022Campañas de atracción W-STEM. Caso de la Universidad Técnica Particular de LojaEquipo W-STEM de Universidad Técnica Particular de Loja
12-Oct-2022Campañas de atracción W-STEM. Caso del Instituto Tecnológico de Costa RicaITCR
26-Sep-2022Can Gamification Help in Increasing Motivation, Engagement, and Satisfaction? A gamified experience in teaching CS to students from other disciplinesGarcía-Iruela, M.; Hijón-Neira, R.; Connolly, C.
13-Jul-2017Can we apply learning analytics tools in Challenge Based Learning contexts?Conde-González, M. Á.; García-Peñalvo, Francisco J.; Fidalgo-Blanco, Á.; Sein-Echaluce, M. L.
30-Jun-2002Capítulo 3. Aspectos metodológicosGarcía-Peñalvo, F. J.
16-Oct-2019Capturing high-level requirements of information dashboards’ components through meta-modelingVázquez-Ingelmo, A.; García-Peñalvo, F. J.; Therón, R.
17-Jun-2018Caracterización de Entornos de Aprendizaje basados en Robótica en el ámbito preuniversitario de Iberoamérica y EspañaPittí Patiño, K.
10-Jun-2020CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y SU PERTINENCIA CON EL ÁMBITO LABORAL A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LOS PERFILES DE EGRESO EN REDISEÑOS CURRICULARES SCTMiranda-González, T. S.
20-Oct-2021Características del alumnado pasivo: una visión multidisciplinarSein-Echaluce, M. L.; Fidalgo-Blanco, Á.; García-Peñalvo, F. J.
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