| Issue Date | Title | Author(s) |
| 20-Oct-2021 | Actividades transversales entre materias de primer curso de grado y trabajo en equipo para aumentar la motivación del alumno | Fonseca, D.; Necchi, S.; Alaez, M.; Romero, S.; Centeno, E. |
| 20-Oct-2021 | ¿Crear y compartir conocimiento motiva a nuestro alumnado? | Fidalgo-Blanco, Á.; Sein-Echaluce, M. L.; García Ruesgas, L.; Fonseca, D. |
| 20-Oct-2021 | CreaSTEAM. Hacia la mejora de brechas en diversidad mediante la recopilación de proyectos, buenas prácticas y espacios STEAM | Fonseca, D.; García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J.; Jurado, E.; Olivella, R.; Amo, D.; Maffeo, G.; Yigit, Ö.; Keskin, Y.; Sevinç, G.; Quass, K.; Hofmann, C. |
| 9-Oct-2019 | Evaluación de la importancia de la ética, privacidad y seguridad en los estudios de Learning Analytics, en el marco de las conferencias LAK | Amo, D.; Alier, M.; Fonseca, D.; García-Peñalvo, F. J.; Casañ, M. J.; Navarro, J. |
| 16-Oct-2019 | GDPR Security and Confidentiality compliance in LMS’ a problem analysis and engineering solution proposal | Amo, D.; Alier, M.; García-Peñalvo, F. J.; Fonseca, D.; Casany, M. J. |
| 25-Apr-2021 | Impact of Transparency in the Teamwork Development through Cloud Computing | Sein-Echaluce, M. L.; Fidalgo-Blanco, Á.; García-Peñalvo, F. J.; Fonseca, D. |
| 1-Jul-2018 | Improving the information society skills: Is knowledge accessible for all? | Fonseca, D.; Conde, M. Á.; García-Peñalvo, F. J. |
| 31-Aug-2018 | Learning Analytics to Assess Students’ Behavior With Scratch Through Clickstream | Amo, D.; Alier, M.; García-Peñalvo, F. J.; Fonseca, D.; Casañ, M. J. |
| 1-Apr-2019 | Personal Data Broker Instead of Blockchain for Students’ Data Privacy Assurance | Amo, D.; Fonseca, D.; Alier, M.; García-Peñalvo, F. J.; Casañ, M. J. |
| 17-Jul-2017 | Presentation: Acoustic Filter - New virtual reality audio format pretends to enhance immersive experience | Llorca, J.; Redondo, E.; Valls, F.; Fonseca, D.; Villagrasa, S. |
| 17-Jul-2017 | Presentation: Data Analysis of Coaching and Advising in Undergraduate Students - An Analytic Approach | Fonseca, D.; Montero, J. A.; Guenaga, M.; Mentxaka, I. |
| 6-May-2020 | Privacidad, seguridad y legalidad en soluciones educativas basadas en Blockchain: Una Revisión Sistemática de la Literatura | Amo Filvà, D.; Alier, M.; García-Peñalvo, F. J.; Fonseca, D.; Casañ, M. J. |
| 24-Mar-2020 | Protected Users: A Moodle Plugin To Improve Confidentiality and Privacy Support through User Aliases | Amo, D.; Alier, M.; García-Peñalvo, F. J.; Fonseca, D.; Casañ, M. J. |
| 10-Dec-2022 | Towards Closing STEAM Diversity Gaps: A Grey Review of Existing Initiatives | Hasti, H.; Amo-Filva, D.; Fonseca, D.; Verdugo-Castro, S.; García-Holgado, A.; García-Peñalvo, F. J. |
| 20-Oct-2021 | Un chatbot privado y seguro en Moodle para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje y administración | Amo, D.; Fonseca, D.; Rovirosa, B.; Canaleta, X.; de Torres Gómez, E.; Navarro, J.; Solé, X. |
| 9-Oct-2022 | Unplugged institutions: towards a localization of the cloud for Learning Analytics privacy enhancement | Amo-Filvà, D.; Fonseca, D.; Alier, M.; García-Peñalvo, F. J.; Casañ, M. J. |
| 5-Mar-2018 | Using web analytics tools to improve the quality of educational resources and the learning process of students in a gamified situation | Amo Filva, D.; Valls, A.; Alier Forment, Marc; Canaleta, X.; García-Peñalvo, F. J.; Fonseca, D.; Redondo, E. |
| 5-Jul-2023 | Usos y desusos del modelo GPT-3 entre estudiantes de grados de ingeniería | Amo-Filva, D.; Fonseca, D.; Vernet, D.; Torres, E.; Muñoz Pastor, P.; Caballero, V.; Fernandez, E.; Alier-Forment, M.; García-Peñalvo, F. J.; García-Holgado, A.; Llorens-Largo, F.; Molina-Carmona, R.; Conde, M. Á.; Hernández-García, Á. |
