Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.grial.eu/handle/grial/909
Title: | ToolboX: Una estrategia transversal para la enseñanza de la programación en entornos educativos |
Authors: | Vico, F. |
Keywords: | entorno de desarrollo integrado enseñanza de la programación scripting GNU Octave Linux |
Issue Date: | 27-Jun-2017 |
Publisher: | Asociación Española de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI) |
Abstract: | Subestimar la importancia del aprendizaje de la programación de ordenadores, en una sociedad que tiende a articularse en torno al software y la producción robotizada, puede ser un error político de consecuencias impredecibles, tanto para el desarrollo y la integración de las personas, como para la competitividad científica e industrial. Las iniciativas para promover la programación entre la población infantil y juvenil son escasas y torpes, lastradas por una inexistente metodología para estas edades, en lo que se refiere a estándares en herramientas didácticas y métodos de evaluación. Es necesario, por tanto, explorar estrategias que eliminen las barreras de entrada y que integren la programación en el ámbito escolar y extraescolar. En este sentido se propone ToolboX, un entorno de desarrollo orientado al aprendizaje de un lenguaje de programación científico (GNU Octave) que es abierto y cubre las necesidades académicas, desde la educación primaria hasta el desarrollo profesional. Esta herramienta incluye problemas de programación extraídos de las materias del currículo docente, y puede utilizarse sin necesidad de mentorización, para facilitar su implantación en centros educativos. Se describe la motivación, estructura, funcionamiento e implementación de esta herramienta, que viene a ocupar un particular nicho, aún vacío, en la enseñanza de la programación. |
URI: | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/909 |
ISSN: | 1989-1199 |
Appears in Collections: | Publications |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
333-2491-3-PB.pdf | 1,86 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.