Gorgemans, S.Alcalá Nalvaiz, J. T.Gómez-Ibañéz, M. I.2017-10-092017-10-092017-10-0410.26754/CINAIC.2017.000001_090http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1010La sociedad pide un perfil de egresados que sean capaces de tener agilidad en la resolución de problemas así como capacidad para trabajar de forma cooperativa y dirigir equipos. Así surge la oportunidad para la Universidad de desarrollar metodologías activas de aprendizaje desde los primeros cursos de grado. Para ello, en esta experiencia, se han coordinado los profesores de distintas materias para diseñar problemas con un proceso de resolución basado en el trabajo en equipo. Los alumnos que han participado en la misma obtienen una doble satisfacción, tanto a nivel cuantitativo por verse incrementada su calificación, como a nivel cualitativo por afianzar algunas de las competencias transversales. Los resultados obtenidos en un cuestionario ad-hoc de evaluación revelan que se trata de una actividad prometedora y que debería extenderse a más asignaturas y otros contextos.esAprendizaje basado en problemasTrabajo en equipoInterdisciplinridadGrados en IngenieríaBook chapter